Trabajo de grado sobre el respeto

Texto elaborado por: Equipo AMEI

un proyecto para el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años
FOLLETO INSTITUCIONAL
NUESTRA FILOSOFÍA: LA EDUCACIÓN TEMPRANA Para entender nuestro Centro debemos comenzar con una breve reflexión sobre qué entendemos hoy por Educación Infantil. En este sentido, los profesionales de este Centro asumimos el artículo 29 de Convención sobre losDerechos de los Niños aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1.989, que dice: Los Estados Partes convienen en que la educación del niño debe de estar encaminada a: a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades. b) Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertadesfundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas c) Inculcar al niño el respecto a su padre y madre, de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive, del país en que sea originario y de las civilizaciones distintas a la suya. d) Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritude comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena. e) Inculcar al niño al respeto del medio ambiente natural. Y esto, que marca una diferencia con el concepto tradicional de educación, ha de marcar nuestra actuación. A las puertas del Siglo XXI parece muy claro que el concepto memorísticode educación hemos de desterrarlo y educación hay que entenderla de otra manera. Educación deberíamos definirla, en consonancia con la Declaración de la O.N.U. como «potenciación de

las facultades cerebrales que la naturaleza le depara al niño o la niña». Parece muy claro que ha de ser así cuando ya sabemos que la mayoría de las situaciones y profesiones del futuro están aún por conocer. Hoyhemos de preparar a los niños y niñas para aprender a aprender, comprender y emprender. EL NUEVO CONCEPTO EDUCACIÓN En el 1er Congreso Internacional de Educación Temprana celebrado en Vitoria en diciembre de 1991, el Dr. Kovacs definió "educación" como POTENCIACIÓN DE LAS POSIBILIDADES QUE LA NATURALEZA DEPARA AL NIÑO O LA NIÑA. Parece obvio que así sea cuando ya conocemos por los avances de laneurología como se CONFORMA EL SISTEMA NERVIOSO, BASE Y SOPORTE DE LA INTELIGENCIA. El Dr. Kovacs afirmó que la potenciación de las facultades cerebrales han de cimentarse en los siguientes contextos: 1.Hay que encauzar el desarrollo de los niños y niñas de manera adecuada.

2.Para ello, es necesario que exista un modelo a imitar, alguien que sirva al niño o niña de ejemplo en su proceso evolutivo.3.Todo ello, ha de darse dentro de un contexto de afectividad de modo que el niño o niña se encuentre en cada momento inmerso en un mundo amoroso y cariñoso para que motive y estimule sus capacidades potenciales. Nuestro objetivo básico Esta filosofía, reiterada como válida en toda la comunidad educativa en el ámbito mundial de la primera infancia, enmarcará todo nuestro trabajo. En nuestraEscuela Infantil potenciamos las posibilidades que la naturaleza, la herencia o el entorno han implantado en el niño o niña. No tratamos de cambiar al niño o niña, sino buscamos hacer aparecer en él lo mejor de lo que lleva en sí mismo y de encauzar sus potenciales para lograr algo fructífero en unas edades básicas en su desarrollo. Al niño o niña le querríamos decir: "Ven y sé tú mismo, pero te vamosa ayudar a serlo y te vamos a ir enriqueciendo, aportándote unas pautas de comportamiento y dándote unas bases para que también vayas adelantando en la captación de conocimientos". Con ello, encauzamos su desarrollo con base a sus capacidades manteniéndole inmerso en un mundo afectivo y cariñoso, evitando una educación puramente técnica. UN CENTRO BILINGÜE Una Escuela Infantil Bilingüe es un...