trabajo de investigacion sobre cuestionarios



FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN


TÍTULO: VALORACION Y APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO COMO TÉCNICA DE ESTUDIO EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE EN LA MATERIA DE GENETICA-MEDICINA EN LA UDABOL-COCHABAMBA-2-2016
AUTOR:
CHOQUE TAPIA MARÍA DEL ROSARIO COD:201504608
QUISPE ROJAS JENNIFER MICHELLI CLAUDIA COD: 201503791FECHA: 07/11/2016

CARRERA: MEDICINA
ASIGNATURA: GENETICA I
GRUPO: A-A2
DOCENTE: APAZA GUTIERREZ RUBEN DARIO
PERIODO ACADÉMICO: II-2016

SUBSEDE:COCHABAMBA


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DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo de investigación a Dios y a nuestros padres. A Dios porque ha estado con nosotros en cada paso que damos, cuidándonos y dándonos fortaleza para continuar nuestracarrera, a nuestros padres, quienes a lo largo de nuestras vidas han velado por nuestro bienestar y educación siendo nuestro apoyo en todo momento.
 














































AGRADECIMIENTO

En primer lugar a Dios, por estar con nosotros en cada momento.
A nuestros padres y a nuestra familia por el esfuerzo realizado , por darnos la fortaleza necesaria para seguir adelante.Un agradecimiento distintivo a nuestro docente Dr. Rubén Darío Apaza por el apoyo brindado, por su calidad humana, por instruirnos y guiarnos a realizar este trabajo de investigación y enseñanzas impartidas en beneficio de nuestra formación profesional.











RESUMEN:
cuestionario es un conjunto de preguntas diseñadas para generar los datos necesarios para alcanzar los objetivospropuestos del proyecto de investigación. El cuestionario permite estandarizar e integrar el proceso de recopilación de datos. Un diseño mal construido e inadecuado conlleva a recoger información incompleta, datos no precisos de esta manera genera información nada confiable.
Tal vez el instrumento más utilizado para recolectar los datos es el cuestionario. Un cuestionario consiste en un conjunto depreguntas respecto a una o más variables a medir.
El aprendizaje se define como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado por procesos de maduración.
Presenta la desventaja de que quien contesta responda escondiendo la verdad o produciendo notables alteraciones en ella. Además, la uniformidad de los resultados puede ser aparente, pues unamisma palabra puede ser interpretada en forma diferente por personas distintas, o ser comprensibles para algunas y no para otras. Por otro lado, las respuestas pueden ser poco claras o incompletas, haciendo muy difícil la tabulación.
Existen tipos de preguntas para un cuestionario como :Preguntas dicotómicas,preguntas de selección múltiple,preguntas de chequeo de opciones,preguntas abiertaspreguntas directivas,reflexivas,objetivas,preguntas de respuesta única,preguntas de respuesta múltiple,respuesta corta numérica, verdadero/falso,emparejamiento,preguntas incrustadas (cloze),aleatoria,descripción,calculadas y tipos de preguntas no estándar entre otras.
Observando el promedio de todos los estudiantes de tercer semestre de medicina de la materia de genética obtenemos el resultado deherencia los estudiantes tuvieron un promedio deficiente (15,81), el segundo(22,51) y el tercer(22,56) examen esta relativo con un mínimo de incremento de milésimas en la tercera evaluación.
Concluyendo asi que el cuestionario como técnica de estudio auumenta las posibilades de aprobación mas conocimiento.


Palabras clave: Metodo,enseñanaza,técnica,cuestionario,resultado.ABSTRACT:
questionnaire is a set of questions designed to generate the data necessary to achieve the objectives of the research project. The questionnaire can standardize and integrate the data collection process. A poorly constructed and inadequate design involves collecting incomplete, inaccurate data in this way generates no reliable information.
Perhaps the most widely used to collect data is the...