trabajo de planificacion




Departamento de salud comunitaria

Carrera de Lic. En Trabajo social

Cátedra: Planificación


Docentes: Alicia Peire
Mercedes Lahr

PROYECTO:
“V.I.D.A.S”:
Valorando la importancia del agua y saneamiento básico.


ALUMNOS:
Bustamante Xoana.
Loreto Sabrina.





Año: 2011





INDICE


1. BREVE DESCRIPCIONDEL PROYECTO
2. ANTECEDENTES
3. FUNDAMENTACION Y JUSTIFICACION
4. MARCO INSTITUCIONAL
5. MARCO TEORICO
6. FINALIDAD DEL PROYECTO – DEFINICION DEL PROBLEMA SELECCIONADO
7. OBJETIVOS
8. LINEA DE BASE
9. METAS
10. BENEFICIARIOS
11. PRODUCTOS
12. LOCALIZACION FISICA Y COBERTURA ESPACIAL
13. ESTRATEGIA METODOLOGICA
14. ACTIVIDADES
15. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
16. CRONOGRAMA17. PRESUPUESTO
18. EVALUACION

ANEXOS:

ARBOL DE PROBLEMAS
ARBOL DE OBJETIVOS
MATRIZ DEL MARCO LOGICO
ANALISIS DE INVOLUCRADOS


BIBLIOGRAFIA



NOMBRE DEL PROYECTO: “V.I.D.A.S”: valorando la importancia del agua y saneamiento básico.

FORMULACION DEL PROBLEMA: Escaso conocimientos sobre la temática del agua y saneamiento básicos el buen uso y cuidado del agua potable en lacomunidad de san Pablo, dto Lules, Pcia Tucumán.


1. BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO:
El proyecto consiste en generar conocimiento sobre normas sanitarias a la comunidad de los barrio Villa Jardín y San Roque, para lograr mejorar las condiciones de vida de la población. Puesto que en la zona no existe una red cloacal y la mayoría de los vecinos edifican sus pozos donde pueden y debido a quelas napas suben el agua que consumen esta siendo contaminada, no cuentan con el servicio de recolección de residuo.

Esta tarea se llevara a cabo, en primer lugar, articulando con la Secretaria de Medio Ambiente del municipio, la cual destinaría los recursos necesarios (económicos, humanos, materiales), para la implementación del proyecto, Asimismo este organismo colaboraría en la convocatoriade la comunidad, a partir de facilitar medios de difusión, tales como (volantes, publicidad móvil, pasacalles) con la finalidad de informar los eventos a realizarse en las escuelas y unidades sanitarias. Los trabajadores sociales acompañan y difunden las actividades, con la ayuda del personal contratado por la secretaria de medio ambiente.
Una vez difundido esto, se comenzaran a dictar lostalleres educativos, a través de profesionales Sanitarios y de un técnico (maestro mayor de obra).
Se realizaran cuatro talleres abiertos a la comunidad, trimestrales, en escuelas y Unidades Sanitarias, el primero sobre charlas informativas e introductivas al tema, el segundo sobre construcciones adecuadas de pozos ciegos y letrinas, luego un taller con función de títeres y finalmente taller teatral, amodo de captar la atención del público en general. El primero sobre charlas en los dos niveles escolares, luego con los chicos de primaria se realizada una función de títeres y finalmente con los chicos de secundaria se realizada una función teatral, abordando de esta manera, no tan convencional, diversos aspectos del tema a trabajar.
De esa manera, se desarrollaran 12 talleres totales (teórico-práctico), cada uno bimestrales, en término de dos años, destinados a la comunidad de los barrios San Roque y Villa Jardín.
Dichos talleres se llevaran a cabo en escuelas y unidades sanitarias de los barrios, los días y horarios que queden cómodos tanto a las instituciones como a los integrantes de la comunidad.

2. ANTECEDENTES:
Unos de los antecedentes que se pueden citar, se ubica en laProvincia de Tucumán, allí se está implementando un programa nacional cloacas + trabajo, con 20 cooperativas trabajando (instruidas y supervisadas por SAT y IPACYM) que brindan empleo a 320 personas, sin embargo este programa aun no se ha implementado en la Localidad de San Pablo.
Otros antecedentes, que se puede referir tienen que ver con las ONG’s, de carácter internacional que abordan temas...