Trabajo endogeno

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Aldea Bolivariana Jorge Saleh
El Consejo. Edo. Aragua

DESARROLLO ENDOGENO

Introducción
El Desarrollo Endógeno posee muchas dimensiones, siendo las más relevantes: Económica, Política, Tecnológica, Social, Organizacional, Ética y Cultural. Desde la dimensión ética se concibe el marcovalorativo desde el cual, tanto el individuo, como la sociedad se plantea el futuro y se preparan las acciones necesarias para su consecución definitiva.
Haremos énfasis en el plano cultural y ético ya que si se parte, como se ha afirmado que el desarrollo debe facilitar en última instancia la potencialización del desarrollo del ser humano, forzosamente ha de redimensionarse dichoconcepto, haciéndose énfasis en la capacidad de la sociedad para inventar recursos, para movilizar los ya existentes y para actuar de forma tal que las acciones que se llevan a cabo se afiancen sobre una construcción axiológica que privilegie, propicie y dinamice el proceso.
Si el desarrollo endógeno se comprende de esta manera, es lógico concluir que la transformación que se busca sefundamenta sobre un conjunto de valores, entre los cuales destacan: el cooperativismo, la solidaridad, la dignidad, la subjetividad, el gregarismo y la trascendencia, entre otros.
Este conjunto de valores deben ser internalizados por los individuos si en definitiva se desea obtener un cambio paradigmático en la conceptualización y direccionalidad del proceso de desarrollo. El Estado, lafamilia, y la sociedad deben constituirse en los canales conductores del proceso de socialización. Dentro de este proceso cobra particular importancia la educación como uno de los instrumentos mediante los cuales la socialización se materializa.
El presente trabajo persigue como objetivo establecer que la educación es un eje fundamental del desarrollo endógeno, así mismo identificar en elordenamiento jurídico positivo venezolano cómo se autodefine el Estado frente al desarrollo económico, y precisar si los valores perseguidos por el sistema educativo actual, se identifican o no con los valores expresados como descriptores del Sistema Nacional de Inclusión Social y Productiva en el marco del desarrollo endógeno.

Antecedentes

La Principal razón por la que los colonizadoresvinieron a éstas tierras, fue por las riquezas minerales existentes en nuestro continente, pero con el pasar del tiempo, las perlas y el oro se agotaron y las minas fueron abandonadas por su bajo rendimiento, entonces los colonizadores tuvieron que dedicarse a la agricultura y a la cría, dando inicio a la economía agropecuaria, fue entonces cuando las tierras fueron declaradas propiedad de los Reyes.Más tarde, algunas de esas tierras fueron pasadas a manos de particulares por donación o por venta y las que quedaban en poder de la corona, las llamaban tierras realengas (Reales). Después de la repartición de estas tierras, los indios sometidos, quedaron obligados a trabajar para los colonizadores, quienes los utilizaron en encomiendas y misiones, más tarde se incorporó la mano de obra negra que seutiliza en las plantaciones de cacao.
Pero debemos destacar, que ya, desde antes de la llegada de los colonizadores, los indígenas cultivaban en conucos y en tierras comunales, los productos indispensables para su alimentación como: Maíz, yuca, ocumo, piña, apio, frutas, pero estos pequeños conucos fueron cambiados por los españoles por la llamada agricultura de plantación, basada en la granpropiedad territorial como mano de obra esclava destinada a la exportación y comercio del tabaco, cacao, añil y algodón, trigo, café, etc. Así se convierte el cacao en el principal producto de exportación y a los grandes hacendados se les llamó (Grandes Cacaos). Ya para el siglo XVII, el café se convierte en el principal rubro de exportación, desde allí, hasta finales del siglo XIX, que el...