Trabajo final diplomado rieb

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JUSTIFICACIÓN.


Conociendo el contenido de los nuevos libros y buscando alternativas de hilar el trabajo extra que toda escuela particular tiene, nació la idea de un proyecto final, el cual realizaríamos a lo largo del ciclo escolar y seria nuestra clase abierta a los padres, quedando el siguiente resultado.
* Fue un trabajo realizado con 3 grupos, ya que el instituto busca eltrabajo colaborativo entre sus docentes y esto ha dado muy buenos frutos.
* Se manejo como tema central los valores, ya que la misión y visión del instituto es formar ciudadanos de valía, educando a los alumnos de manera integral.
* Se aplicó la técnica de PBL (aprendizaje basado en problemas) ya que es parte de las estrategias que maneja el instituto para el buen logro del proceso enseñanzaaprendizaje.
* Se manejó el programa habilidades para la vida, el cual se encuentra institucionalizado en nuestra escuela.
* Se realizó una presentación a los padres de familia, dónde los niños aplicaron lo aprendido a lo largo del ciclo escolar, mostramos evidencias de nuestras actividades, a la vez explotamos los dotes artísticos de nuestros alumnos. (ver CD. Video).

FORO DE EXPERTOS.En éste proyecto, se llevó a los niños a realizar un recorrido por la ciudad, provocando una observación minuciosa


Instituto Vanguardia de Hermosillo A.C.
Tempo aprox. De aplicación. Del 15 al 30 de Octubre de 2009.
ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | ESTUDIO |
PROYECTO 3Bloque 1 | El Foro de ExpertosCOMPETENCIA A DESARROLLAR: Identificar textos útiles, mediante una investigación, paraobtener información acerca de un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla. |
PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA | ACTIVIDADES |
Búsqueda y manejo de la información * Identifican temas que tratan los textos expositivos. * Se familiarizan con formatos para el registro de datos.Propiedades y tipos de texto * Diferencian entre libros de cuentos y libros informativos(monográficos o temáticos). * Reflexionan sobre los datos en una portada: autor, título, ilustrador, editorial. * Emplean la paginación de un libro para ubicar información específica.Comprensión e interpretación * Con la ayuda del docente y previo recorrido por la ciudad, identifican elementos de su realidad abordados en los textos. * Anticipan el contenido de un texto a partir de lainformación que le dan las ilustraciones y los encabezados. * Verifican las anticipaciones y predicciones hechas para un texto a partir de la lectura en voz alta que hace el adulto.Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía * Establecen correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Identifican las letras pertinentes paraescribir frases y palabras determinadas.Aspectos sintácticos y semánticos de los textos * Con la ayuda del docente reflexionan sobre las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo que se escribe.Usos sociales de la lengua * Escuchan la lectura en voz alta con atención y concentración. * Exponen sus opiniones y escuchan las de sus compañeros * Con ayuda del docente comentan sobre lainformación leída. | * Realizar un recorrido por la ciudad, observando todo su alrededor haciendo énfasis en aquello que comente su maestra. * Conversar con los niños sobre las cosas que están sucediendo en nuestra ciudad, fenómenos naturales o hechos ocasionados por la misma gente. * Elaborar una lista de los temas que ellos mismos vayan mencionando. * Pedir a los niños que traigan de casadiferentes fuentes donde hablen sobre los temas mencionados. * Solicitar que los exploren libremente y encuentren los materiales impresos que ellos consideren. Proponerles que observen los datos en las portadas de los libros: título, autor, ilustrador, Familiarizarlos con el llenado de la ficha de registro. * Solicitar a los niños que escriban sobre el tema que más les haya llamado...
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