Trabajo Motivacion Y Emocion


UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE INGENIERIA





MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Integrantes:
Maria Laura Rodriguez Hps-143-00856
Alexander Ramos Hps-132-00551Betzaida Hernández Hps-121-00205
Cecilia Escalona Hps-142-00439
Yakleny Yacoel Hps-122-00490
Ángel Mendoza hps-143-01448

Cabudare, Enero 2015

TEORÍA TALÁMICA DE CANNON
Estateoría es una explicación científica de la fisiología de la emoción. Walter Cannon propuso una serie de supuestos que superaban a las de James-Lange. Sus ideas fueron recogidas por Philips Bard, quién las amplió y difundió
Según esta teoría los estímulos emocionales tienen dos efectos excitatorios independientes: Provocan el sentimiento de la emoción en el cerebro y la expresión de la emoción en lossistemas nerviosos autónomo y somático.
La teoría de James-Langes  proponía que primero venían las reacciones fisiológicas y luego las emociones, la de Cannon-Bard superaba esta idea acercándose a lo que hoy en día se piensa que es, más allá de la simultaneidad, una interacción entre estos mecanismos.
Cannon y Bard creían que los estímulos externos procesados por el tálamo se dirigían hacia lacorteza cerebral y hacia el hipotálamo. El hipotálamo, a su vez, envía información a los músculos, a los órganos del cuerpo y a la corteza.
La acción recíproca de la información de la corteza sobre lo que es el estímulo y sobre su significación emocional tiene como consecuencia la experiencia consciente de la emoción (sentimientos). Según esta teoría, las respuestas emocionales y los sentimientosocurren al mismo tiempo.
Teoría de la activación o excitación de Arnold y Lindsley (1951)

La emoción se produce de la siguiente manera:
1. Los estímulos tanto viscerales como somáticos llegan a la formación reticular; allí se integran y se difunden por el hipotálamo y el tálamo y a través de este se activa la corteza.
2.  Si la intensidad del estímulo es fuerte, aumenta la actividad cerebral y lacorteza da una señal  de alerta que desinhibe los centros di encefálicos: hipotálamo y tálamo.
3. El patrón de alerta hace que se produzca la expresión orgánica de la emoción y se  desencadenan una serie de modificaciones orgánicas producidas y esta percepción influye en la toma de posición emocional.
4. La toma de posición emocional producida por el estímulo original y los estímulos de lo queestá ocurriendo en el organismo, refuerza el desarrollo de la emoción.

Las fallas de esta teoría son, el alerta cortical no tiene las graduaciones tan finas como para correlacionarse con cada emoción; el alerta cortical es un requisito, pero no explica el comportamiento emocional.
Teoría de Schachter y Singer

Mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento, perotambién a las respuestas corporales: la persona nota los cambios fisiológicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo con ambos tipos de observaciones. El niño al nacer no posee emociones diferenciadas, estas se van definiendo a lo largo del proceso de maduración. Las emociones pueden considerarse como pautas de conductas innatas relacionadas con los instintos,pero se distinguen de ello en que no son tan rígidas y que varían de un individuo a otro, de acuerdo a las experiencias propias.

Según Bridges y Wallon hay 3 fases en el desarrollo emocional:

     1. Predominio del plano visceral de la sensibilidad de 1 a 6 meses: Donde el niño experimenta   el esquema displacer – excitación – placer. A los 6 meses comienzan a aparecer el miedo, la  cólera y...