Trabajo postgrado
Páginas: 6 (1346 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2010
[pic] |UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN GENERAL DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO
ÁREA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y DE GESTIÓN
POSTGRADO EN GERENCIA DE PROYECTOS
GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS | |
I
FORMACIÓN DE EQUIPOS
Presentado por:
Lazzarin, Erika,
Asesor
Medina, William.
Caracas, 20 de Marzo de 2010
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Lasituación que se plantea es de un conjunto de personas que trabajan en el departamento de ingeniería de una empresa de telecomunicaciones, el objetivo de ese grupo es el pase a producción de un software, por lo que el ambiente tiene tendencia a ser tenso debido a la criticidad de los cambios a ser realizados.
Se realiza referencia a grupo y no equipo de trabajo ya que los mismos no poseen dichascaracterísticas, cada persona trabaja como una isla y su preocupación es individual, realizar la tarea que se le haya asignado.
El líder, que es un excelente profesional en su área, ha desarrollado las habilidades técnicas de las personas, sin embargo no ha tomado en consideración el ambiente hostil, la falta de comunicación, confianza.
REFERENTE TEÓRICO
Existen cinco factoresfundamentales para la formación de equipos y consiste en el aprendizaje colaborativo en la formación de equipos de trabajo, para que funcionen eficientemente y permitan el desarrollo del aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo es aquél que se desarrolla a partir de propuestas de trabajo grupal.
Un grupo es "un conjunto de personas que se unen porque comparten algo en común". Para que ungrupo se transforme en un equipo es necesaria una transformación en donde se trabajen los siguientes aspectos:
•Confianza.
•Cohesión.
•Asignación de roles y normas.
•Comunicación.
•Definición de objetivos.
•Interdependencia.
La confianza entre los miembros facilita la apertura de la información confiable para tomar decisiones optimizadas. Cada persona confía enel buen hacer del resto con sus compañeros. Esta confianza le lleva a aceptar anteponer el éxito del equipo al propio.
La cohesión se refiere a la cómo se identifica una persona en su entorno, es decir un individuo en un grupo, Los grupos tienen cohesión en la medida en que ser miembro de ellos sea considerado algo positivo y los miembros se sienten atraídos por el grupo.
La asignación deroles y normas, los grupos asignan roles a sus integrantes y establecen normas aunque esto no se discutan de manera explícita. Las normas son las reglas que rigen el comportamiento y se establecen los roles de manera que las tareas sean realizadas de modo eficiente.
La comunicación, una buena comunicación es crucial para el desarrollo de las actividades de manera armónica. Los grupos puedentener estilos de funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la comunicación, el objetivo es realizar actividades donde se identifiquen los estilos de comunicación de manera de establecer los canales y estilos efectivos.
La definición de objetivos, es muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en común en relación con el trabajo del equipo y que cada uno pueda explicitarclaramente cuáles son sus objetivos individuales. Para ello se sugiere asignar a los grupos recién formados la tarea de definir su misión y sus objetivos, teniendo en cuenta que los objetivos compartidos son una de las propiedades definitorias del concepto "equipo".
La interdependencia positiva, el aprendizaje colaborativo se caracteriza por la interdependencia positiva entre las personasparticipantes en un equipo, quienes son responsables tanto de su propio aprendizaje como del aprendizaje del equipo en general. Sus miembros se necesitan unos a otros y cada estudiante aprende de los demás compañeros con los que interactúa día a día.
Tener en cuenta estos elementos puede ser de gran utilidad para pensar actividades tendientes a promover un verdadero trabajo en equipo donde "el...
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN GENERAL DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO
ÁREA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y DE GESTIÓN
POSTGRADO EN GERENCIA DE PROYECTOS
GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS | |
I
FORMACIÓN DE EQUIPOS
Presentado por:
Lazzarin, Erika,
Asesor
Medina, William.
Caracas, 20 de Marzo de 2010
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Lasituación que se plantea es de un conjunto de personas que trabajan en el departamento de ingeniería de una empresa de telecomunicaciones, el objetivo de ese grupo es el pase a producción de un software, por lo que el ambiente tiene tendencia a ser tenso debido a la criticidad de los cambios a ser realizados.
Se realiza referencia a grupo y no equipo de trabajo ya que los mismos no poseen dichascaracterísticas, cada persona trabaja como una isla y su preocupación es individual, realizar la tarea que se le haya asignado.
El líder, que es un excelente profesional en su área, ha desarrollado las habilidades técnicas de las personas, sin embargo no ha tomado en consideración el ambiente hostil, la falta de comunicación, confianza.
REFERENTE TEÓRICO
Existen cinco factoresfundamentales para la formación de equipos y consiste en el aprendizaje colaborativo en la formación de equipos de trabajo, para que funcionen eficientemente y permitan el desarrollo del aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo es aquél que se desarrolla a partir de propuestas de trabajo grupal.
Un grupo es "un conjunto de personas que se unen porque comparten algo en común". Para que ungrupo se transforme en un equipo es necesaria una transformación en donde se trabajen los siguientes aspectos:
•Confianza.
•Cohesión.
•Asignación de roles y normas.
•Comunicación.
•Definición de objetivos.
•Interdependencia.
La confianza entre los miembros facilita la apertura de la información confiable para tomar decisiones optimizadas. Cada persona confía enel buen hacer del resto con sus compañeros. Esta confianza le lleva a aceptar anteponer el éxito del equipo al propio.
La cohesión se refiere a la cómo se identifica una persona en su entorno, es decir un individuo en un grupo, Los grupos tienen cohesión en la medida en que ser miembro de ellos sea considerado algo positivo y los miembros se sienten atraídos por el grupo.
La asignación deroles y normas, los grupos asignan roles a sus integrantes y establecen normas aunque esto no se discutan de manera explícita. Las normas son las reglas que rigen el comportamiento y se establecen los roles de manera que las tareas sean realizadas de modo eficiente.
La comunicación, una buena comunicación es crucial para el desarrollo de las actividades de manera armónica. Los grupos puedentener estilos de funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la comunicación, el objetivo es realizar actividades donde se identifiquen los estilos de comunicación de manera de establecer los canales y estilos efectivos.
La definición de objetivos, es muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en común en relación con el trabajo del equipo y que cada uno pueda explicitarclaramente cuáles son sus objetivos individuales. Para ello se sugiere asignar a los grupos recién formados la tarea de definir su misión y sus objetivos, teniendo en cuenta que los objetivos compartidos son una de las propiedades definitorias del concepto "equipo".
La interdependencia positiva, el aprendizaje colaborativo se caracteriza por la interdependencia positiva entre las personasparticipantes en un equipo, quienes son responsables tanto de su propio aprendizaje como del aprendizaje del equipo en general. Sus miembros se necesitan unos a otros y cada estudiante aprende de los demás compañeros con los que interactúa día a día.
Tener en cuenta estos elementos puede ser de gran utilidad para pensar actividades tendientes a promover un verdadero trabajo en equipo donde "el...
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