Trabajo Practico De Practica Docente 1

Trabajo 3
Cuestionario
1- ¿Cuál es el contenido en el cual escribe Daniel Filmus y que transformaciones observas?
2- ¿Sinteticen los orígenes de la intervención del estado en la educación?
3- ¿Caracterice el rol del estado, la sociedad y la educación en el periodo estudiado por el autor?.
4- ¿Que analogía utiliza para el rol de la educación de antes y de su tiempo?
5- ¿Cómo considera elrol de los tres enteres de la actualidad Nacional y Provincial?
6- ¿Cuál es la vinculación entre educación y trabajo? +

Desarrollo

1 –
• Transformaciones económicos-sociales y culturales generan nuevos paradigmas y análisis del impacto de la vida social.
• Proceso de globalización económica y cultural.
• Se disipan los peligros del siglo XX pero emergen nuevas violencia.
• Avancescientífico – tecnológicos pero aumentan los progresos en contra de la sustentabilidad del planeta.
• Se modifican los sistemas productivos y formas de organización con la expulsión de de trabajadores con tendencia a la marginación de algunos sectores.
• Capacitación de los ciudadanos principal estrategia del crecimiento. Los sistemas educativos muestran poca capacidad de responder a lasdemandas.
• Recuperan instituciones democráticas sin las posibilidades de acceso a bienes y servicios para el conjunto de la ciudadanía.
• La crisis del estado Keynesiano benefactor exige recuperar el modelo de articulación: estado y sociedad.
• El estado tiene intervención el todos los ordenes de la vida social y productiva inhibiendo al mercado y a la sociedad civil de mayores posibilidades departicipación en el espacio público.
• Restringen la actividad educativa a la escolaridad básica. Políticas educativas como parte de las políticas sociales de distribución creadas por el estado benefactor para atender las necesidades sociales en proceso de integración
• El monopolio estatal se oponen a cualquier estrategia de ampliar la capacidad de participación y decisión de la sociedad y delos actores del proceso educativo, brindan una visión restringida de la problemática.

2-
• Con la Revolución Francesa en el siglo XIX comienza el activo rol del estado en la educación.
• El estado liberal se vinculó con la posibilidad del desarrollo educativo Nacional. Según Puellez Benites (1993) porque la educación fue concebida como un servicio público y una necesidad del estado y nocomo derecho individual. El estado debió hacerse cargo a partir de la nacionalización de los bienes eclesiásticos en 1789 de muchas de las funciones educativas que desempeñaba la iglesia e inculcar valores liberales y democráticos.
• El estado benefactor transformo la educación en un derecho social generando condiciones para que se universalizara.
• Muchos debates en cuanto al tipo deeducación del estado: educación estamental (al alcance de todos); educación como instrumento de control; educación monopolizada o liberal, etc., sin cuestionar fuertemente el papel del estado.
• Sociedades europeas generaron sistemas educativos para la integración política, de identidad Nacional, de los valores de la clase dirigente y legitimación de las elites dominantes.
• Según M. Archer(1979) el sistema es un conjunto de instituciones diferenciadas de ámbito nacional, destinada a la educación formal, cuyo control e inspección corresponden al estado y cuyos elementos y procesos están relacionados entre si.
• Las autoridades de los estados liberales financiaron y ejercieron la conducción de este sistema.


3-
La finalización de la gesta emancipada el America Latina, no creoinmediatamente la constitución de estados nacionales por intereses sectoriales producto de fuerzas centrífugas. La subordinación militar e intereses económicos dieron las condiciones para que comenzara la construcción de Estado – Nación.
La debilidad de actores económicos y sociales obligó al estado a tener un peso más significativo que en Europa. Esta tendencia estatista y centralista se...