Trabajo Práctico El docente como facilitador de las Configuraciones de Apoyo

Trabajo Práctico: “El docente como facilitador de las Configuraciones de Apoyo” 
CIIE DE MORÓN 2015 
Capacitadora: Adriana Coronel 
Alumna: Daiana Pissolito 
 
PARTE: 1 Al observar los videos del maestro Luis Iglesias y su labor en la Escuela Rural N°11 pude 
identificar las siguientes configuraciones de apoyo que permiten y facilitan la construcción 
de aprendizajes en los niños: En primer lugar, era una escuela en donde todos los alumnos estaban en la misma aula, de 
1ero a 6to año. Enfrente estaba el pizarrón, el escritorio del maestro y por filas los alumnos.  Para los mas chicos, había colocado un abecedario con dibujos, y para los mayores, 
abecedarios con letras en imprenta y cursiva, minúsculas y mayúsculas.  El aula tiene distintos rincones con diversas funciones didácticas: Estaban los rincones de 
periodismo, de geografía, de cine, de trabajos realizados por los alumnos, biblioteca, etc. Al compartir a diario todos los niños su escolaridad, se ayudaban mutuamente y se creó un 
ambiente solidario y de compañerismo entre ellos, todos aprendieron algo del otro. 
En los relatos de los ex alumnos se puede destacar la importancia que TODOS los integrantes le daban a la educación y las ganas de asistir a la escuela todos los días. 
La modalidad de enseñanza, no era estructurada ni conductista, al contrario, se buscaba que los niños sean autónomos y que construyan su pensamientos reflexivo. 
Los alumnos llevaban siempre su cuaderno de pensamientos propios, en donde tenían la libertad de escribir sus pensamientos, sus sentimientos, emociones, sus vivencias, esto se 
compartía a diario entre todos. También llevaban acuarelas para pintar. 
El docente, Luis Iglesias, armó su biblioteca comprando libros y revistas de la época, que los confeccionaba por temas, para luego hacer preguntas en lo que se llamaba GUIONES 
DIDÁCTICOS, para lo cual se hacía un interrogante que debía ser resuelto investigando en ...