Trabajo Social Individual Y De Grupos

Atención Individualizada en el Trabajo Social
Es en las relaciones sociales de cada hombre donde está escrita su historia mental, y es igualmente en sus relaciones sociales donde tienen que buscarse principalmente la causa de los desórdenes que amenazan su felicidad y su eficacia, y los medios para conseguir su recuperación.
El presente trabajo tiene como finalidad proporcionar información quepermita una reflexión acerca del trabajo social individualizado, así como plantear una propuesta metodológica que surge de la experiencia cotidiana institucional.
La propuesta de intervención para el trabajo social individualizado que ahora presentamos retoma elementos del enfoque diagnóstico y otros de la escuela funcional, de ahí que haya algunos cambios en esta nueva edición del manual,concretamente en la incorporación del enfoque de la psicología del crecimiento, y en el planteamiento metodológico de incluir a la orientación en lugar del tratamiento, como lo hace la metodología tradicional, con una influencia marcadamente médica al plantear la investigación, diagnóstico y tratamiento.
El trabajo social de caos en México ha sido en un tiempo sacralizado de unas décadas a la fecha muysatanizado. Sin embargo, en la mayoría de las instituciones médicas, asistenciales y educativas se lleva a cabo este nivel de atención, de ahí que el trabajador social debe recibir la formación necesaria para incidir en el abordaje individual.
Cabe recordar que el trabajo social de casos se debe sistematizar para trascender en los grupos y en la colectividad, y también a un nivel de prevención yde orientación; por ejemplo, a partir de atender de manera individual a esposas de alcohólicos se pueden obtener las diferentes formas de enfrentamiento que asume el familiar, y éste contenido utilizarlo en grupos de orientación y de prevención en la comunidad.
Aunque en Europa se dan ciertos antecedentes de la atención individualizada, es con la publicación del libro de Mary Richmond “What issocial Case work”, cuando se fundamenta la metodología del trabajo social de casos, y con “Social Diagnosis”, en 1917, de la misma autora, se plantea el proceso hacia el diagnóstico y se detallan minuciosamente las fuentes a investigar.
En los primeros trabajos, Mary Richmond manifiesta una influencia sociológica, pero después de los años veinte el trabajo social norteamericano tiene unacreciente influencia del psicoanálisis y, a decir de algunos autores, esto se concretiza con la publicación del libro de Virginia Robinson, “A changing psychology in Social Case Work”.
Para el año de 1940, con la creación de la escuela de Trabajo social de la facultad de derecho de la UNAM, la carrera se estudiaba en tres años, después de la secundaria y, en el programa de estudios vigente hasta el añode 1969, se incluye en el segundo año de la carrera la asignatura de trabajo social de casos.
En 1947, Paula Alegría Garza publicó el manual de Trabajo social, en donde se refiere a las tres grandes categorías del trabajo social:
- Trabajo de casos
- Trabajo de grupos
- Organización de la comunidad.
La autora señalaba que el método específico del trabajo social incluía la investigación,diagnóstico, plan y tratamiento.
A los 18 años de haber surgido la escuela de Trabajo Social de la UNAM, la carrera se mantuvo en un estancamiento teórico pues, aunque en 1951 Josefina Gaona señala que el método de casos ”es todo un procedimiento científico de investigación social, diagnósticos y tratamiento de casos individuales dentro del grupo social”, no aparece un marco teórico claro.
En ladécada de los sesenta se continúa con cierto estancamiento teórico y práctico del trabajo social en general y de la metodología de casos en particular; así, en las tesis profesionales, se sigue citando a Mary Richmond y a Gordon Hamilton en la incorporación de la metodología, pero, por ejemplo, hay confusiones teóricas, pues se mencionan como métodos científicos a la observación controlada, la...