Trabajo social y salud pública. una propuesta desde el enfoque por competencias

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Trabajo Social y Salud Pública. Una propuesta de diseño curricular desde el Enfoque por Competencias

Profa. Raquel Sáez G.*

*Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela de Trabajo Social. Profesora Asociada de La Universidad del Zulia. Magíster en Orientación. rasaez@cantv.net

Resumen En la presente investigación se planteó que la ausencia de unidades curriculares dirigidas aabordar el área de desempeño del trabajador social en salud debilita la formación académica de los futuros egresados de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia, quienes al ir al campo laboral no cuentan con experiencia en el área de la salud; más aún, siendo éste sector uno de los que mayor contratación hace del profesional de trabajo social desde décadas atrás. Por lo que elobjetivo central del estudio estuvo dirigido a diseñar una propuesta académicometodológica desde el enfoque por competencias para fortalecer el desempeño del Trabajador Social en Salud Pública, se busca abrir un espacio de reflexión sobre la formación de la salud pública de los y las estudiantes de la mencionada Escuela. Esta es una investigación descriptiva documental cuya intención metodológicaconsistió en revisar la estructura curricular de la ETS para realizar una propuesta en la que se reflexiona a partir de las definiciones conceptuales de la salud pública y la importancia de esta en el desempeño profesional del trabajador social. La indagatoria permitió diseñar una propuesta de unidad curricular desde el enfoque por competencias para la asignatura Trabajo Social y Salud Pública. Seconcluye que la Salud Pública es un valioso escenario para el desempeño profesional del trabajador social dado la esencia y abordaje común de la salud en cuanto a la visión holística de la realidad, la promoción de la salud y el fortalecimiento de la sociedad en general. Palabras claves: competencias, trabajo social, salud pública, sistema de salud

INTRODUCCION La presente investigación estádirigida a la comunidad educativa universitaria, especialmente al cuerpo estudiantil que hace vida en la Escuela de Trabajo Social; tiene una intención didáctica, ya que pretende constituirse en una herramienta de trabajo para la docencia en torno a la salud pública ha impartirse al estudiantado de la Escuela de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de LUZ, con la finalidad defortalecer la formación de los futuros profesionales del Trabajo Social en el área de la Salud Pública. Se busca, abrir espacios académicos que permitan la reflexión y análisis sobre la relevancia del quehacer profesional del trabajador social en el área de la salud pública, asumiendo a ésta última de manera interdisciplinaria, multifactorial e interdisciplinariamente Dado que el ejercicio delTrabajo Social, esta dirigido principalmente a los espacios públicos (salud, educación, bienestar social, entre otros), es imprescindible conocer las políticas públicas que actualmente se ejecutan en dicho ámbito de acción profesional; por lo que concierne al currículo favorecer dicha formación profesional. En virtud de ello, es pues, fundamental asumir a la salud pública como parte del ejercicio delTrabajo Social y por ende la necesidad de incorporarlo en el pensum de estudios de la carrera profesional. De tal manera que la actuación del profesional de Trabajo Social egresado de LUZ, esté caracterizada por un desempeño creativo, autónomo, con espíritu emprendedor y condiciones para adaptarse a situaciones emergentes La investigación se estructuró en cuatro apartados. En el primer capítulo,denominado La Estructura Curricular de la Escuela de Trabajo Social, se realizó una revisión amplia acerca de la formación profesional, los componentes del modelo de currículo integral en la carrera de trabajo social, las áreas curriculares, los ejes curriculares, el diseño del modelo profesional, la definición del trabajador social y los roles profesionales y funcionales, se finalizó con la...
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