Trabajo Social

Universidad Nacional de Córdoba.
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.
Escuela de Trabajo Social.

INSERCIÓN EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE PERSONAS CON DISCAPACIDADES.













Índice:




Antecedentes y desarrollo de las actividades…………………………………….3

Introducción……………………………………………………………………. 4

Trayectoria histórica…………………………………………………………….7Estadísticas…………………………………………………………………….. 8

Escenarios………………………………………………………………………. 8

Acontecimientos………………………………………………………………….8

Actores…………………………………………………………………………... 9

Relaciones de fuerza……………………………………………………………...10

Necesidades………………………………………………………………………10

Modo de abordaje desde el Trabajo Social……………………………………….11

Interrogantes o apreciaciones grupales en relaciónal problema social y la posible intervención desde la profesión…………………………………………………… 12

Conclusión………………………………………………………………………… 13

Bibliografía………………………………………………………………………… 14

Anexos………………………………………………………………………………15

















Antecedentes y desarrollo de las actividades:

En un principio el grupo eligió el tema de Alexitimia, luego de unaconsulta con la profesora de la comisión, decidimos cambiarlo ya que no era un tema comúnmente abordado por Trabajadores Sociales. La misma nos recomendó seleccionar una problemática diferente, que luego de un debate, se acordó desarrollar la inserción en la educación pública de personas con discapacidades como temática a investigar.
El trabajo está enfocado en un escenario particular que es la Ciudadde Pilar, pero sigue las líneas generales de nuestro país.
El grupo se reunió los días 22, 23, 24 y 28 de Febrero y 1 y 2 de Marzo. El día 24 se realizó un viaje a la ciudad de Pilar y se visitó, con el objetivo de entrevistar, a la Secretaria de Obras Públicas: Fernanda Martina, debido a inconvenientes surgidos en el momento la Secretaria nos designó al encargado de Obras Públicas: SergioBertino.
Se recolectó material de Internet de diversas fuentes y también se buscó libros recomendados por la docente para llevar a cabo este trabajo.
En el transcurso de la elaboración del parcial, una de las integrantes decidió cambiar de grupo por razones de comodidad y conveniencia de horarios.Introducción:

El tema que se abordará en el siguiente trabajo es “la inserción en la educación pública de personas con discapacidad”, es considerado un problema social porque muy pocas personas con discapacidad están integradas en escuelas públicas, mientras muchos otros quieren hacerlo y no pueden. La falta de estructura edilicia, el miedo a lo diferente, las inadecuaciones curriculares,la discriminación y la escasa capacitación docente son las principales causas de que esto suceda.
Las familias y las diversas instituciones que tratan con personas con discapacidad “comparten” sus desventajas y sus limitaciones, es decir, que, los mismos han crecido para la sociedad en general y no se los debe seguir considerando como un eterno niño, siendo necesario que se lo vea como unindividuo que quiere y desea tener un lugar en la comunidad. Las limitaciones influyen en el sujeto con discapacidad de manera perjudicial porque el mismo no puede lograr una realización plena y no hay una respuesta social a sus necesidades individuales.

“La discapacidad, sigue constituyendo un problema realmente serio y preocupante, que sin lugar a dudas debe ser instalado como prioritario en laagenda social del Estado a fin de posibilitar a todos los ciudadanos el más adecuado desarrollo de su vida personal”.
Se considera como discapacidad, según la Real Academia Española, “Dicho de una persona: que tiene impedida o entorpecida alguna de las actividades cotidianas consideradas normales, por alteración de sus funciones intelectuales o físicas”.
“Existen otros términos quizás más...