trabajo social

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARACAS
DISTRITO CAPITAL
TRABAJO SOCIAL -TERCER SEMESTRE
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION



LA DIVERSIDAD SEXUAL EN LOS ALUMNOS CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 15 y 17 AÑOS DE EDAD EN LA UNIDAD EDUCATIVA “LEOPOLDO AGUERREVERE” UBICADA EN VALLE ABAJO, LOSCHAGUARAMOS-CARACAS.

PROFESOR: INTEGRANTES:
MILAGROS RIVAS DURÁN, CLEIDIMAR
C.I 21.414.111
FALCON, VICKY
C.I 23.682.398
YORIS, SAIDU
C.I 24.205.424
CARACAS, MAYO DE 2014.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1Planteamiento del Problema.

Actualmente se haevidenciado que los adolescentes con edades comprendidas de quince a diecisiete años de edad carecen de la información necesaria acerca del tema de diversidad sexual, esto se ha visto reflejado en los últimos años dentro de las instituciones educativas del área metropolitana.
La diversidad sexual se considera como la variación dentro de la orientación sexual, esta se divide en cuatro categoríasprincipales: heterosexual, homosexual, transexual y bisexual. La carencia de información y la falta de comprensión por parte del contexto social que rodea al adolescente con dichas condiciones, puede conllevar desde el acoso escolar hasta la deserción del sistema educativo.
La diversidad sexual delimita la variedad perteneciente con el deseo de relacionarse erótica y sexualmente de las personas;abarca todas las formas de identidad sexual que están fuera de lo que impone la heteronormatividad, la cual es una ideología que concreta el comportamiento y la orientación sexual de las personas que viven en una determinada sociedad.
La adolescencia es precisada por la Organización Mundial de la Salud, como el período de la vida que transcurre entre los diez y los diecinueve años y se divide en dosfases: la adolescencia temprana, que abarca desde los diez a los catorce años y la adolescencia tardía que comprende desde los quince a los diecinueve años. Esta etapa y los primeros años de la juventud son cruciales, porque en ellas se producen profundos cambios físicos, psicológicos y sociales que impactan el resto de la vida de los seres humanos.
Los adolescentes y jóvenes están expuestos afactores y conductas de riesgo que son respectivamente los elementos que aumentan la probabilidad de aparición o de asociarse al desencadenamiento de algún hecho indeseable, enfermar o morir; y las actuaciones repetidas fuera de determinados límites, pueden desviar o comprometer su desarrollo psicosocial normal, con repercusiones perjudiciales para la vida actual o futura.
Los contenidos de losprogramas educativos actuales, la asignatura Educación para la Salud, sólo es impartida en octavo grado de Educación Media y dan poca referencia a la diversidad sexual. Por esta razón los estudiantes carecen de la información precisa que los oriente y les sirva de herramientas para enfrentar situaciones relacionadas con esta temática.
.
El trabajo de campo permitió plantearse las siguientesinterrogantes.
¿Cómo influye la falta de información sobre la diversidad sexual en los adolescentes?
¿Qué consecuencias tendrá para los (as) adolescentes la falta de información sobre la sexualidad?


1.2 Objetivos
Objetivo General.
Analizar los factores que determinan la diversidad sexual en los alumnos con edades comprendidas de quince a diecisiete años de edad de la Unidad Educativa Nacional“Leopoldo Aguerrevere” ubicada en Valle Abajo, los Chaguaramos-Caracas.

Objetivos Específicos.
Detectar el nivel de información que existe sobre la diversidad sexual en los alumnos con edades comprendidas entre quince y diecisiete años de edad, de la Unidad Educativa Nacional “Leopoldo Aguerrevere”.
Explorar el grado de frecuencia con que ocurre la aplicación de la información existente en...