Trabajo solidario

“Construyendo la huerta”

Duración: agosto/Septiembre
Salas: 2 y 3 años Turno tarde complementario

Fundamentación:

¿Cómo construyen los niños el conocimiento del entorno?
Cuando losobservamos jugar vemos como desde muy pequeños y de manera libre y espontánea manipulan, observan, exploran y experimentan con los elementos que tiene a su alcance.
Los niños se sienten atraídos pordescubrir e intentar descifrar su mundo. Muestran interés y curiosidad por saber como son las cosas, como cambian, como se comportan; interés que expresan a través de su acción y de sus preguntas.
Elaprovechamiento de esas actividades espontáneas favorece la construcción del conocimiento del entorno.
Partiendo desde sus intereses y saberes previos, propondremos actividades que le permitan confrontarsus ideas mediante acciones concretas; trabajando en la huerta del Jardín, explorando, creando y realizando experiencias con distintos tipos de germinaciones y plantines.
Es importante que losniños identifiquen las características generales de las plantas. Pero mucho más importante, es el hecho de que comiencen a incorporar estos organismos a su ambiente y a la influencia que éste ejerce sobreellos.

Objetivos:

Que el niño logre:

Participar en la reacomodación de la huerta del jardín a través de:

* La preparación de la tierra, el reconocimiento de algunas herramientas que seutilizan para hacer una huerta.

* La exploración de diferentes materiales (semillas, tierra, arena, agua, etc.)

* Participar activamente en la creación de germinadores y plantines.* Observar el proceso de crecimiento de diferentes semillas

* Colaborar en el cuidado de germinadores, plantines y la huerta del jardín.

Contenidos:

Experiencias para comenzar a indagar elambiente

* Exploración de las características de los objetos y de las acciones y los usos que las personas hacen de ellos

* Indagación de algunas características de las plantas:...