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Lista de verificación de teorías pedagógicas en un salón de clases
OBJETIVO: Identificar las diversas corrientes pedagógicas que han permeado a las teorías de aprendizaje, en escenarios reales.DEBEN INCLUIR LAS SIGUIENTES PEDAGOGIAS:
TRADICIONAL
ESCUELA NUEVA
PERSONALIZADA
CONSTRUCTIVISMO

INDICADOR | NUNCA | POCAS VECES | CASI SIEMPRE | SIEMPRE | OBSERVACIONES |constructivismo | | | | | |
1. El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje | | | | | |
2. El alumno construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle en estatarea | | | | | |
3. El alumno relaciona la información nueva con los conocimientos previos. | | | | | |
4. El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento delmundo a través de un patrón único | | | | | |
5. El alumno Participar activamente en las actividades propuestas. | | | | | |
6. El alumno Proponer y defender ideas. | | | | | |7.El alumno Aceptar e integrar las ideas de otros. | | | | | |
8. El alumno Preguntar a otros para comprender y clarificar. | | | | | |
9. El alumno Proponer soluciones | | | | | |10. El alumno Escuchar tanto a sus coetáneos como al maestro o facilitador. | | | | | |
Maestro | | | | | |
1.- Coloca al niño en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje | | || | |
2. Reconoce que el niño que aprende. | | | | | |
3. Respeta y promueve los intereses del estudiante. | | | | | |
4.- Esta conciente que el estudiante se auto-estructura | || | | |
5.- Promueve la actividad. | | | | | |
6.. Sirve como guía y orientador. - El estudiante es un ente activo. | | | | | |
7. La tarea del educador es transformar la informaciónen un formato adecuado para la comprensión del estudiante.
8. Diseñar y coordinar actividades o situaciones de aprendizaje que sean atractivas para los educandos.
9. Estimular el respeto mutuo....
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