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REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÒN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
BARQUISIMETO- EDO- LARA
MISIÒN- SUCRE

INFORME

Psicólogos

• Piaget
• La teoría dejean piaget se denomina de forma general.
• Explica el curso del desarrollo intelectual del ser humano desde la fase inicial de recién nacido.
• Explica el desarrollo cognitivo del niño.
•Comprende como el hombre alcanza objetivo de la realidad a partir de las estructuras mas elementales presente desde de su infancia.
• Vygotsky
• Se basa en la teoría del desarrollo mental.
• Crea suteoría histórica – cultural.
• Destaca la contribución de la cultura la interacción social y la dimensión histórica del desarrollo del ser humano.
• Que los cambios revolucionarios agudizan lasensibilidad del pensamiento del ser humano.
Ausubel
• Se basa en el aprendizaje significativo.
• El primer sentido del termino se denomina sentido lógico.
• Considera que el aprendizaje pordescubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición.
• La estructura cognoscitiva consiste en un conjunto organizado de ideas que presente en el nuevo aprendizaje que se quiereinstaurar.

Artículos 6,7,8
Art:6:
• son deberes del personal docente observar una buena conducta en su ética profesional y cumplir las actividades de planes de estudios desarrollar en su totalidaden las cuales debe cumplir en posiciones de carácter pedagógico técnicas que dicten autoridades educativas
• Art:7:
• son derechos del personal docente que debe.
• Debe desempeñar funcionesdocentes con carácter ordinario o interno.
• Participar en los concursos de merito y estar informado cerca de todas la actividades educativas sociales deportivas.

• Art:8
• En este articulo tambiénse consagrada los derechos del docente los cuales es:
• Participar en concurso.
• Debe ser incorporado en un cargo de su misma jerarquía.
• Participar activamente en actividades.
• El goce de...
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