Trabajo
Páginas: 35 (8521 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2012
ÍNDICE
I. RESUMEN
II. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS
VARIABLES INDEPENDIENTE: LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
VARIABLE DEPENDIENTE: LOS INTERESES VOCACIONALES
III. HIPÓTESIS ESPECIFICA 1
IV. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 2
V. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 3
VI. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 4
VII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 5
VIII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 6
IX. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 7
X.HIPÓTESIS ESPECÍFICA 8
XI. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 9
XII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 10
XIII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 11
XIV. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 12
XV. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 13
XVI. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 14
XVII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 15
XVIII. HIPÓTESIS GENERAL
XIX. CUADRO CONSOLIDADO DE HIPOTESIS
XX. CONCLUSIONES FINALES
I. RESUMEN
Luego derecopilar los datos de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego” en estudio, realizamos el procesamiento estadístico de la información en forma sistematizada, para luego presentarlos utilizando tablas y gráficos a fin de facilitar su comprensión.
Los resultados fueron los siguientes:
II. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS
A. VARIABLEINDEPENDIENTE: LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
En la grafica se puede observar que el 86% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: preferente en cuanto a la Variable Independiente: LosEstilos de Aprendizaje, seguido de un 14% que han presentado el nivel: no preferente en dicha condición.
A1. DIMENSION 1: ESTILO ACTIVO
En la grafica se puede observar que el 85% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: de preferencia en cuanto ala Variable Independiente: los Estilos de Aprendizaje en su dimensión 1: Estilo Activo, seguido de un 15% en el nivel: de no preferencia en dicha condición.
A2. DIMENSION 2: ESTILO REFLEXIVO
En la grafica se puede observar que el 80% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel:de preferencia en cuanto a la Variable Independiente: los Estilos de Aprendizaje en su dimensión 2: Estilo Reflexivo, seguido de un 20% en el nivel: de no preferencia en dicha condición.
A3. DIMENSION 3: ESTILO TEORICO
En la grafica se puede observar que el 85% de los 1040estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: de preferencia en cuanto a la Variable Independiente: los Estilos de Aprendizaje en su dimensión 3: Estilo Teórico, seguido de un 15% en el nivel: de no preferencia en dicha condición.
A4. DIMENSION 4: ESTILO PRAGMATICOEn la grafica se puede observar que el 80% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: de preferencia en cuanto a la Variable Independiente: los Estilos de Aprendizaje en su dimensión 4: Estilo Pragmático, seguido de un 20% en elnivel: de no preferencia en dicha condición.
B. VARIABLE DEPENDIENTE: LOS INTERESES VOCACIONALES
En la grafica se puede observar que el 83% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: preferente en cuanto a la Variable...
I. RESUMEN
II. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS
VARIABLES INDEPENDIENTE: LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
VARIABLE DEPENDIENTE: LOS INTERESES VOCACIONALES
III. HIPÓTESIS ESPECIFICA 1
IV. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 2
V. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 3
VI. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 4
VII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 5
VIII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 6
IX. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 7
X.HIPÓTESIS ESPECÍFICA 8
XI. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 9
XII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 10
XIII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 11
XIV. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 12
XV. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 13
XVI. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 14
XVII. HIPÓTESIS ESPECÍFICA 15
XVIII. HIPÓTESIS GENERAL
XIX. CUADRO CONSOLIDADO DE HIPOTESIS
XX. CONCLUSIONES FINALES
I. RESUMEN
Luego derecopilar los datos de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego” en estudio, realizamos el procesamiento estadístico de la información en forma sistematizada, para luego presentarlos utilizando tablas y gráficos a fin de facilitar su comprensión.
Los resultados fueron los siguientes:
II. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS
A. VARIABLEINDEPENDIENTE: LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
En la grafica se puede observar que el 86% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: preferente en cuanto a la Variable Independiente: LosEstilos de Aprendizaje, seguido de un 14% que han presentado el nivel: no preferente en dicha condición.
A1. DIMENSION 1: ESTILO ACTIVO
En la grafica se puede observar que el 85% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: de preferencia en cuanto ala Variable Independiente: los Estilos de Aprendizaje en su dimensión 1: Estilo Activo, seguido de un 15% en el nivel: de no preferencia en dicha condición.
A2. DIMENSION 2: ESTILO REFLEXIVO
En la grafica se puede observar que el 80% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel:de preferencia en cuanto a la Variable Independiente: los Estilos de Aprendizaje en su dimensión 2: Estilo Reflexivo, seguido de un 20% en el nivel: de no preferencia en dicha condición.
A3. DIMENSION 3: ESTILO TEORICO
En la grafica se puede observar que el 85% de los 1040estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: de preferencia en cuanto a la Variable Independiente: los Estilos de Aprendizaje en su dimensión 3: Estilo Teórico, seguido de un 15% en el nivel: de no preferencia en dicha condición.
A4. DIMENSION 4: ESTILO PRAGMATICOEn la grafica se puede observar que el 80% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: de preferencia en cuanto a la Variable Independiente: los Estilos de Aprendizaje en su dimensión 4: Estilo Pragmático, seguido de un 20% en elnivel: de no preferencia en dicha condición.
B. VARIABLE DEPENDIENTE: LOS INTERESES VOCACIONALES
En la grafica se puede observar que el 83% de los 1040 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Publica 2026 “San Diego”, han presentado un nivel: preferente en cuanto a la Variable...
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