Trabajo

I. FUNDAMENTOS HISTÓRICOS POLÍTICOS DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS.







a) La educación permanente; marco general de la educación no formal.




Educación permanente:Construcción teórica que hace de la educación algo continuo e
inacabable.


- E. Faure: El concepto engloba a todos los aspectos y escenarios de la educación, es el principio quefundamenta la organización se un sistema educativo.




- R. H. Dave: Engloba modelos de educación formal, no formal e informal.







- El concepto hace aparición como parteimportante del discurso pedagógico a mitad del siglo XX.




- Núcleo fundamental de la ideología pedagógica actual que se propone en el informe de la UNESCO de la siguiente manera: “Laeducación permanente como idea rectora de la política educativa de los años futuros”.




- El término aparece en 1919 en el informe del Comité de educación de adultos del Ministerio de Reconstruccióndel Reino Unido.




- Expresión actual de una vieja preocupación.




- Moaci Gadotti: Expresión de la conciencia tecnocrática




- Toda función educativa ha deorientarse hacia ella ( por ej. La educación de adultos, la educación en el tiempo libre, la formación profesional y la educación ambiental).



b) La educación de adultos



- Los adultos siemprese han educado




- Hito que señala la toma de conciencia de proveer medios necesarios para que los adultos se eduquen: Reporte que Condorcet presentó en 1792 a la asamblea legislativafrancesa. Aquí se indica que la instrucción debe abarcar todas las edades.




- 1794:La convención aprueba crear en París el Conservatorio de Artes y Oficios, primer centro institucional deinstrucción para adultos.




- Siglo XIX y XX: se gestan actividades para proveer instrucción a los adultos por parte de la iglesia, las asociaciones obreras y el estado. Sin embargo el...