TRABAJO

TEMA 10
La pedagogía de Lorenzo Milani: La Escuela de Barbiana – Pensamiento personalista
Lorenzo Milani (1932- 1967)
Nació en Florencia en una familia rica, culta y liberal en la que no se practicaba ninguna relogión. A partir
del estudio del arte se interesó por la religión y ser convirtió al catolicismo. Ingresó en el seminario de
Florencia donde realizó sus estudios hasta 1947, fecha enla que recibió la ordenación sacerdotal. Más tarde
comenzó su labor como coadjunto del párroco de San Donato, en Calenzano, y aquí empezó su labor
pedagógica, ya que se dió cuenta que la gente a la que él trataba no poseían suficientemente un lenguaje. Así
comezará la labor pedagógica centrada en la urgencia de dar la palabra a los pobres.
Esta primera experiencia como sacerdote le lleva alconvencimiento de la necesidad de crear una nueva
escuela que atendiera especialmente a los probres.
Lorenzo Milani era un sacerdote católico (últimos años de la década de los cuarenta), que comprobaba, en su
tarea pastoral, la marginación sufrida por los pobres. Pobreza que no es virtud, sino condena, pobreza que
degrada y humilla; una realidad que le impuso la búsqueda de un camino parasuperar esa circunstancia. Al
igual que Freire, emprendió esa búsqueda de reivindicaciones por la vía de una pedagogía liberadora; una
opción a la educación burguesa que, según él, privilegia a los privilegiados y tolera el fracaso de una mayoría
protagonizada siempre por los pobres. Encuentra en el dominio del lenguaje una firme base para llevar a
cabo esa alternativa liberadora.
Lorenzo Milanicreó la Escuela Popular de San Donato. Los alumnos que asistían a ella eran chicos de entre
14 y 25 años. En su escuela no se trataba sólo de enseñar a leer y a escribir o a ampliar conocimientos, allí se
enjuiciaba, se criticaba, se hablaba de la situación de cada uno de los alumnos, de sus contratos de trabajo, de
sus sueldos, de las condiciones de vida; se buscaban explicaciones a estassituaciones personales, así, surgía
la crítica a la sociedad.
Sin embargo, su labor pedagógica no era bien recibida por las autoridades locales de la democracia cristiana
ni por las eclesíasticas, por lo que después de la muerte de San Donato, a Milani lo trasladan como cura
párroco a Barbiana. Allí prosigue con su labor pedagógica y profundiza en sus ideas con respecto a la
educación de lospobres. Allí vió la necesidad de hacer una escuela de horario continuado que supliese la
falta de estímulos familiares.En esta época publicó varios escritos, pero el más significativo fue el llamado
Lettera a una professora (carta a una maestra) en 1967, en el que recoge las reflexiones sobre educación del
maestro y cura de Barbiana.
La Escuela de Barbiana como propuesta educativa de reforma
*Cartaa una maestra: La crítica a la escuela (Los principios de Barbiana)
Carta a una maestra fue escrita por Milani y por sus alumnos de la escuela de Barbiana durante los últimos
meses de la vida del maestro, pocas semanas despúes de la publicación. La obra está dirigida a los padres y
les invita a organizarse y a denunciar al sistema educativo italiano.
Carta a una maestra propone las líneas deuna cultura popular, de acuerdo con tres principios fundamentales:
I ) No suspender; 2) Escuela de jornada completa; 3) Una finalidad.
El primer principio se formula en contra del hecho escandaloso y antisocial de que el sistema educativo, tal
como está organizado, aprueba a los ricos y suspende a los pobres. La escuela «es un hospital que cura a los
sanos y rechaza a los enfermos».
Milaniculpa de esta situación a los maestros. Se les culpa de la indiferencia ante los problemas de aquellos
niños que más necesitan de su ayuda, y además los maestros hablan en un lenguaje que no es el de los niños
pobres y, por eso, ellos no lo comprenden. También culpa a los superiores de los maestros, que son los que
han hecho la escuela a la medida de la actitud indiferente del profesorado....