Trabajo

Páginas: 2 (473 palabras) Publicado: 10 de septiembre de 2012
Metacognicion
La metacognicion también conocida como, metaconocimiento el proceso de pensar acerca de pensar. La metacognicion se refiere a nuestro propio conocimiento referente a nuestros propiosconocimientos referentes a nuestros propios procesos cognitivos o cualquier cosa relaciona con estos. La metacognicion tiene que ver con el monitoreo y la regulación activa de los procesoscognoscitivos esenciales para planear, resolver ver problemas, evaluar y para varios aspectos del aprendizaje de una lengua. La metacognicion es la habilidad de la persona para: planear una estrategia, producirla información que sea necesaria, estar consientes de sus propios pasos y estrategias durante la resolución de problemas y reflejar y evaluar la productividad de su propio pensamiento. Es la granimportancia de diferenciar entre el concepto de metaconocimiento o conocimiento metacongnitivo y el conocimiento de habilidades cognitivas, que comúnmente confundimos en el lenguaje académico cotidiano.La habilidad metacognitiva podemos considerarla como habilidades metacognitivas como aquellas habilidades cognitivas. Así, entre el saber lo que se conoce y el tener la habilidad para saber massobre ese conocimiento, es lo que nos lleva a reconocer tres variables o modalidades sobre las que se da el metaconociemineto: a) sobre la persona. Conocerse uno mismo, con sus limitaciones yposibilidades. El dicho socrático conócete a ti mismo es un buen principio para el desarrollo del metaconociemineto en esa área. B) sobre la tarea. Saber identificar el grado de abstracción y complejidad de latarea es una habilidad que genera mejores resultados entre los estudiantes. C) sobre la estrategia. Seleccionar la mejor estrategia o diseñar una nueva estrategia es una habilidad que solamente podráser aplicada por una persona que conozca muy bien la tarea y sus habilidades personales. La metacognicion ha sido reconocida como la característica central de la inteligencia; aquellos que son...
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