Trabajo

GUÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Proyecto de Aula con escritura digital: Regiones culturales de Colombia ¿Cómo son los Cundiboyacences? I. DATOS GENERALES 1. Nombre y cargo (o función) de la persona o personas que lideran la experiencia Alba luz Castañeda Álvarez 2. Dirección, teléfono y correo electrónico de la persona o personas que lideran la experiencia Carrera 86 No 75 A-85 Apto114, teléfono 2245982. email: albaluz.castaneda@gmail.com 3. Nombre de la institución donde se adelanta la experiencia Colegio Nidya Quintero de Turbay 4. Provincia, ciudad o población donde se lleva a cabo la experiencia Bogotá. 5. País donde se adelanta la experiencia Colombia 6. Fecha en que se diligencia la guía Marzo de 2008

II. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 1. ¿Cuál es el título de laexperiencia? Proyecto de Aula con escritura digital: Regiones culturales de Colombia ¿Cómo son los Cundiboyacences? 2. Por favor escriba un breve resumen, un abstract de la experiencia que va a presentar. La experiencia desarrolla un proyecto de aula con niños de segundo grado de primaria que acceden a la escritura digital para aprender más sobre el uso comunicativo del computador y a la vez avanzaren el conocimiento de un tema de interés. El proyecto les permite a niños y maestros avanzar en el uso de las TIC, como también en la articulación con actividades de escritura analógica en el aula de clase, la articulación de las acciones de varias docentes para alcanzar los logros. 3. ¿Cuál es el problema o situación que da origen a la experiencia? La necesidad de articular un proyecto de aula,con el proyecto transversal de la institución y a la vez dar uso pedagógico a la clase de informática, más allá del juego con el computador. Apoyar el avance de los niños en la escritura digital, el uso del Internet para investigar y ampliar el conocimiento. 4. ¿Se partió de un diagnóstico? En caso afirmativo, describa la estrategia utilizada y los resultados obtenidos. Abordé distintas estrategias.    Entrevista a la maestra de informática para conocer la concepción que tienen sobre las TIC, la forma en que ha trabajado con los niños. Observación directa de los niños en la sala de informática para conocer el uso que le dan, y las características escriturales y de lectura en este. Entrevista con la docente de aula para lograr una descripción del nivel de desarrollo de los niños enlectura y escritura. Identificación de las características de la escritura de los niños en forma analógica.

5. ¿Cuáles son los antecedentes de la experiencia (proyectos escolares, planes de gobierno, proyectos nacionales que sirvan de marco a la experiencia...)? El trabajo por proyectos que se trabaja en el colegio, el trabajo cultural de a institución y el proyecto de escritura digital desde elCERLALC.

6. ¿La experiencia hace parte de un proyecto, una red, una iniciativa grupal o es una iniciativa personal? Si la experiencia hace parte de un proyecto, una red o una iniciativa grupal, por favor, descríbala brevemente. Es una iniciativa personal, pero que estás enmarcada en el trabajo de la Red Podemos Leer y Escribir, proyecto que se desarrolla en el colegio. 7. ¿Cuál es el marcoteórico de la experiencia (concepciones sobre lenguaje, lectura, escritura, enseñanza, aprendizaje, innovación….)? El lenguaje es considerado como toda forma de expresión del ser humano. Dentro de estas formas se encuentra la lengua escrita. La lectura es concebida como la construcción de significados en interacciones con los textos y el contexto, y la escritura como acto de creación y de representación,por eso la necesidad de poner en contacto directo a los niños con actos comunicativos donde esté la lectura y la escritura en distintos soportes y situaciones, incluida la virtualidad. El maestro es el mediador entre el lector y escritor y los textos, es quien crea o propicia situaciones donde los niños puedan ser usuarios reales de la lengua e interactuar con el adulto quien aporta las...