Trabajos con niños sordos
Páginas: 3 (747 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2011
DISCAPACIDAD AUDITIVA
Desde un punto de vista educativo, la deficiencia auditiva se clasifica en dos amplias categorías:
* Hipoacúsicos: Niños con audición deficiente. Debido a ello puedentener alteraciones en la articulación, en la reestructuración del lenguaje o bien a nivel léxico, pero con la ayuda de prótesis auditiva pueden desarrollar una vida normal. La hipoacusia puede serleve, moderada o severa. Las repercusiones en los sujetos pueden ser muy diversas, dependiendo de diversos factores: grado de pérdida, personalidad del sujeto, precocidad en diagnóstico e intervención,contexto familiar, escolar y social, etc.
Característica básica: pueden adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva.
* Sordos profundos: Pérdida auditiva total. La información la recibenpor la vía visual. Imposibilidad de adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva.
) Según la localización de la lesión:
* 1) Sordera de conducción o transmisión (oído externo o medio)* 2) Sordera neuro-sensorial o de percepción (oído interno y vías de acceso al cerebro)
* 3) Sordera mixta
Repercusiones Educacionales
La pérdida de la capacidad auditiva o sordera noafecta la capacidad intelectual ni la habilidad para aprender. Sin embargo, los niños que tienen dificultad para oir o que son sordos generalmente requieren alguna forma de servicios de educaciónespecial para recibir una educación adecuada. Tales servicios pueden incluir:
* entrenamiento regular de elocución, lenguaje, y auditivo por parte de un especialista;
* sistemas deamplificación;servicios de interprete para aquellos alumnos que utilizen el lenguaje de señas;
* un asiento favorable para facilitar la lectura hablada en la sala de clases;
* películas y videos consubtítulos;
la asistencia de una persona que tome notas para el alumno con pérdida de la capacidad auditiva, para que asi el alumno pueda concentrarse totalmente en la instrucción;
* instrucción para...
Desde un punto de vista educativo, la deficiencia auditiva se clasifica en dos amplias categorías:
* Hipoacúsicos: Niños con audición deficiente. Debido a ello puedentener alteraciones en la articulación, en la reestructuración del lenguaje o bien a nivel léxico, pero con la ayuda de prótesis auditiva pueden desarrollar una vida normal. La hipoacusia puede serleve, moderada o severa. Las repercusiones en los sujetos pueden ser muy diversas, dependiendo de diversos factores: grado de pérdida, personalidad del sujeto, precocidad en diagnóstico e intervención,contexto familiar, escolar y social, etc.
Característica básica: pueden adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva.
* Sordos profundos: Pérdida auditiva total. La información la recibenpor la vía visual. Imposibilidad de adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva.
) Según la localización de la lesión:
* 1) Sordera de conducción o transmisión (oído externo o medio)* 2) Sordera neuro-sensorial o de percepción (oído interno y vías de acceso al cerebro)
* 3) Sordera mixta
Repercusiones Educacionales
La pérdida de la capacidad auditiva o sordera noafecta la capacidad intelectual ni la habilidad para aprender. Sin embargo, los niños que tienen dificultad para oir o que son sordos generalmente requieren alguna forma de servicios de educaciónespecial para recibir una educación adecuada. Tales servicios pueden incluir:
* entrenamiento regular de elocución, lenguaje, y auditivo por parte de un especialista;
* sistemas deamplificación;servicios de interprete para aquellos alumnos que utilizen el lenguaje de señas;
* un asiento favorable para facilitar la lectura hablada en la sala de clases;
* películas y videos consubtítulos;
la asistencia de una persona que tome notas para el alumno con pérdida de la capacidad auditiva, para que asi el alumno pueda concentrarse totalmente en la instrucción;
* instrucción para...
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