Trabajos irenis

Asignatura: Psicología del desarrollo Profesora: Victoria Fresnillo Grupo 6

El desarrollo Socio-afectivo De 3-6 años

Realizado por: - Vanessa Vázquez Declara - Marina Rosell Jiménez - Irene Villalba Santos - Laura Pérez Heras - Marcelo Cárdenas Salazar - Pilar Moreno
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ÍNDICE
• EL DESARROLLO EMOCIONAL

1. EL DESARROLLO EMOCIONAL (Pág.4) 1.1. Emociones autoconscientes o socioemocionales (Pág.4) 1.2. Desarrollo del control y la comprensión emocional (Pág.5) 1.3. Introducción (Pág.5-7) - Las emociones como reguladoras del comportamiento social infantil - Desarrollo de las emociones en la infancia - El desarrollo emocional en su contexto social 2. LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO EMOCIONAL (Pág.7) 2.1. El conductismo (Pág.8) 2.2. El Aprendizaje Social (Pág.9) 2.3. Teoría de ladiscrepancia Cognitivo-Evolutiva (Pág.10) 2.4. Enfoque Funcionalista (Pág.10) 3. LA AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL (Pág.11) 3.1. Introducción (Pág.11) 3.2. Concepto de autorregulación emocional (Pág.11-12) 3.3. Desarrollo de la autorregulación emocional en la infancia (Pág.12) 3.4. Diferencias individuales en la autorregulación emocional (Pág.12-13) 3.5. Significado funcional de la autorregulación emocional(Pág.13) 4. MAPA RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES Y EXPRESIÓN DE LOS SENTIMIENTOS (Pág.13-14) 5. COMPRENSIÓN DE LAS EMOCIONES Y EMPATÍA (Pág.14) 5.1. Desarrollo de la empatía (Pág.14-15) 5.2. Conocimiento de las relaciones interpersonales (Pág.15) 5.3. Comprensión de los sistemas sociales (Pág.15) 5.4. El desarrollo moral (Pág.15) 5.5. Desarrollo socio-afectivo en primera infancia (Pág.16) 5.6.Inicios del conocimiento de sí mismo (Pág.16) 6. EL CONOCIMIENTO DEL YO (Pág.16-17) 6.1. El desarrollo de la identidad (Pág.17) 6.2. Evolución del autoconcepto (Pág.17) 6.3. La autoestima (Pág.17) 6.4. Evolución de la autoestima (Pág.17-18) • EL DESARROLLO SOCIAL

1. INTRODUCCIÓN (Pág.18-19) 2. LA FAMILIA (Pág.19) 2.1 Los padres (Pág.19-22) 2

2.2 Los hermanos (Pág.22-23) 2.3 Rotura del núcleofamiliar (Pág.23) 3. DESARROLLO SOCIAL EN LA ESCUELA (Pág.24) 4. RELACIONES DE AMISTAD (Pág.24) 5. EL JUEGO (Pág.24-26) 6. MEDIOS AUDIOVISUALES (Pág.27-28) 7. CONOCIMIENTO SOCIAL (Pág.28) 7.1 Primeras manifestaciones de las personas (Pág.28-29) 7.2 La teoría de la mente (Pág.29) 7.3 Situaciones sociales (Pág.230) •

EL DESARROLLO MORAL

1. INTRODUCCIÓN (Pág.30-32) 2. TEORÍA DE PIAGET O TEORÍADE LOS DOS ESTADIOS (Pág.32) 2.1 Biografía (Pág.32) 2.2 Desarrollo moral (Pág.32-33) 2.3 Conclusión (Pág.34) 3. TEORÍA DE KOHLBERG (Pág.34) 3.1 Biografía (Pág.34-35) 3.2 Desarrollo moral (Pág.35-38) 3.2.1 Etapas del desarrollo moral (Pág.39) 3.3 Conclusiones (Pág.39-40) 4. COMPARACIÓN ESQUEMÁTICA DE AMBAS TEORÍAS (Pág.40-41) 5. TEORÍA DE ELLIOT TURIEL (Pág.41-42) 6. TEORÍA DE CAROL GILLIGAN(Pág.43-45) PREGUNTAS PARA EXÁMEN (Pág.46) BIBLIOGRAFÍA (Pág.46)

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EL DESARROLLO EMOCIONAL
1. EL DESARROLLO EMOCIONAL
Es fruto del desarrollo cognitivo más la experiencia social El desarrollo emocional incluye el desarrollo de: La expresión emocional La comprensión y el control de las propias emociones La comprensión y respuesta a las emociones de los demás Desarrollo de la expresión emocional(3-6 años) Desde el nacimiento → expresiones de agrado-desagrado. La expresividad emocional se va diferenciando y discriminando → aparecen → Alegría y malestar → Cólera y sorpresa → Miedo y tristeza Evolución a lo largo de la infancia → progresiva Diferenciación de estados emocionales (especificación) Diferenciación de las situaciones que generan las emociones Discriminación al relacionar emocionescon distintas situaciones Creciente intensidad y rapidez de la expresión emocional ↓ Especialmente: - cólera (relación con iguales) - miedo

1.1 Emociones AUTOCONSCIENTES O SOCIOMORALES

VERGÜENZA ORGULLO CULPA → Conocimiento de las normas sociales → Evaluación de la propia conducta en función de las normas sociales → Atribución de responsabilidad por ajustarse o no a las normas sociales...