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Plan de Intervención Psicopedagógica para la lectura y escritura
Objetivos | Estrategias Instruccionales o recursos | Actividades |
Establecer un mayor compromiso por parte de la representante yentorno familiar del niño, haciendo ver la importancia de su apoyo y la visita al medico especializado sugerido, recordando lo establecido en la L.O.P.N.A, específicamente en el articulo 54. |Reflexión de la situaciónIntegrar al representante en el acompañamiento del proceso enseñanza-aprendizaje de su hijo.Entrevistas | Proporcionar material didáctico para el apoyo en el hogar.Orientar a larepresentante hacia la atención de su hijo. |
Lograr que el niño fortalezca su nivel alfabético, y pueda diferenciar las silabas directas con consonantes de sonidos, de doble sonido, dobles, y seguidas. |Tarjetas de silabas, para formación de palabras.Pizarra mágica (tarjetas con dibujos, para escribir su nombre)Empleo de las Tics como recurso didáctico. | -Juegos de sopas deletras-Crucigramas-Realizar ejercicios con el Software “El conejo lector” Trampolín 2do Ciclo-Con Letras de madera: unión de sonidos, formar palabras.-identificarlos dibujos y escribir sus nombres en la pizarra mágica. |
Consolidar su lectura, a través de la motivación de narraciones interesantes, referentes a sus gustos, juegos, intereses. | Cuentos,periódicos, libros, | -Lectura estética, de cuentos fábulas, poemas, coplas, lectura silenciosa, entre otros.- Narraciones interesantes. |
Estimular la reproducción de textos propios, tomados comoreflexión de lecturas realizadas. | Extracción del significadoReproductor de sonido | -Identificación los distintos ambientes de la lectura.-Lectura de sus propias construcciones-Elaborar párrafos de hechosvividos-Comentarios libres, su punto de vista ante lo leído. |
Lograr representaciones léxicas y conexiones con el sistema semántico | Asociación signo gráfico-significado. | -Presentar varias...
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