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A continuación se presentan sugeridos algunos ejes de registro con preguntas orientadoras que servirán para recolectar los datos en el proceso de acompañamiento al interior del aula. No se limite a llenarlo como si fuera un cuestionario, utilice los espacios abiertos para hacer anotaciones generales y sea Io más descriptivo posible.

DATOS GENERALES
ESTABLECIMIENTO: Normal Superior SantaTeresita |
DOCENTE: Sandra negrete |
GRADO ACOMPAÑADO: 5º de primaria |
ÁREA ACOMPAÑADA: humanidades, sociales |
ACOMPAÑANTES(ES):Ligia, Wendy, lila, grey |
FECHA DE VISITA AL AULA |

EJES DE RERAL RESGISTRO

1. PROPÓSITOS

a) ¿Cómo son presentados los estándares y competencias de la actividad?

La profesora expone a sus estudiantes la temática a abordar, y los hace partícipe dela misma, inicialmente formula preguntas para comprobar el grado de comprensión que poseen sobre el tema, crear un ambiente agradable.

b) ¿Estos estándares y competencias se corresponden con alguna herramienta anterior? (utiliza parcelador, planeador, diario de clase, otro)

La docente utiliza como apoyo el planeador de clase y el diario de clases.

c) ¿Cómo es la participación ymotivación de los estudiantes para el desarrollo de la actividad?

La mayoría participan en las clases con gran entusiasmo e interés y se involucran en el desarrollo de las actividades rápidamente.

d) ¿En qué momento de la actividad se hacen evidentes estos estándares y competencias; que estrategia es utilizada para motivarles?

Al principio y durante el transcurso de las clases la docenteencargada del área mantiene un contexto interesante que facilita la comunicación y participación de los estudiantes en cada una de las actividades, los estudiantes se integran con dinamismo y realizan actividades de forma individual.

2. DESARROLLO DEL PROCESO

Registrar el estándar tomado como referente para el desarrollo del proceso

SOCIALES.

* Reconocer La utilidad de lasorganizaciones políticas administrativa y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos.
Competencia básica a desarrollar

a) ¿Cuál es el tema central de la clase?

* La constitución.
b) ¿Cómo se relaciona el tema con el desarrollo de las habilidades y destrezas (desempeños) de los estudiantes?

La profesora desarrolla la clase formulándole preguntassobre cada temática que se presente.

3. SECUENCIA ¿En qué orden desarrolla las actividades?

a) Descripción general relacionada con el contexto de la actividad en el aula en relación con las etapas de su ejecución

La profesora empieza con los conceptos previos de los alumnos. Y después interactúan entre maestra- alumnos.

4. METODOLOGÍA ¿Cómo facilita, orienta, genera, dinamiza?a) ¿Qué tendencia predomina en la metodología utilizada?

Instruccional / tradicional | * El docente lo dice todo | |
Activa | * Construye a partir de lo que saben los estudiantes. | X |
Práctica | * Se induce a los estudiantes a tener una práctica o vivencia de la actividad desarrollada | |
Crítico-reflexiva | * el docente hace participar, reflexionar a los estudiantesdesde sus intereses sobre lo que aprenden. | X |
Argumentativa | * el docente presenta sus ideas y las descubre junto con los estudiantes | X |

b) ¿Las didácticas aplicadas son acordes con el desarrollo de la actividad(es) y su impacto en los resultados?

Si, ya que la docente hace partícipe su temática y muestra cada vez mas interés.

c) ¿De qué manera se organiza el tiempo y elespacio en el desarrollo de las actividades?

La maestra dispone de una hora para dictar su clase en la cual utilizan actividades donde el niño pueda comprender y analizar su clase.

d) ¿Qué estrategias de manejo de grupo utiliza el docente durante las actividades?

La maestra lleva excelente el manejo del grupo, usando técnicas de motivación , dentro de toda la clase mantener así el...
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