Trabajos

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA
PROGRAMA ACADÉMICO SANTA BÁRBARA
PROGRAMA EDUCACIÓN MENCIÓN INTEGRAL




ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DEL ABECEDARIO, EN EL MEJORAMIENTO DE LA LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADOSECCIÓN “A”
Caso de estudio escuela bolivariana “José Magín Molina”
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al título de Licenciado en Educación Mención Integral




Autora:Br.Zambrano Denis
C. I. 16.071.782
Tutora:Esp. Nizza Molina

Santa Bárbara, julio de 2009

Incorporación de estrategias didácticas que faciliten el aprendizaje del abecedario, como medio para el mejoramiento de la lectura
Deficiencia de material de apoyo didáctico dentro del aula
Escasa formación de hábitos y valores en los niños y niñas desde el hogar
Desinterés de los padres en el proceso educativo de losniños y niñas
Desmotivación de los niños y niñas
Escasas estrategias didácticas dentro del aula
Falta de apoyo de los padres y representantes en el proceso

DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, POR DESCONOCIMIENTO DEL ABCEDARIO
Deficiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Causas

Efectos

Falta de vocación docente



CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento delProblema
La lectura es considerada a nivel mundial, como uno de los medios más importantes con que cuenta el ser humano, para desarrollar su inteligencia y para la obtención de los conocimientos necesarios que le permitan desplegar actividades que lo lleven a obtener lo que comúnmente se conoce como calidad de vida. En este sentido, se debe reconocer que el aprendizaje de la lectura y la formaciónde hábitos lectores en el individuo, deben ser iniciados, desde el mismo momento en que el niño es concebido en el vientre de su madre, al respecto Wilter (1998) ha realizado investigaciones que han demostrado que el niño desde el vientre de su madre, ya tiene la oportunidad de apreciar lo que significa la lectura, si desde el mismo momento en que es procreado, se le dedica un tiempo diario aleerle cualquier tipo de lectura recreativa, desde cuentos hasta poesía, é incluso otro tipo de escrito que sea de fácil comprensión.
Es evidente entonces que la lectura, entre muchos otros aspectos positivos, permite al ser humano el desarrollo intelectual, al mismo tiempo que le brinda la oportunidad de lograr un aprendizaje significativo para su vida, llevándolo por caminos de conocimiento que leservirá de apoyo a lo largo de toda su vida. La mayoría de los individuos que desarrollan el hábito lector desde muy temprana edad, poseen la capacidad de desenvolverse con mayor facilidad en cualquier medio que les corresponde, además de la adecuada utilización de términos y palabras o lo que comúnmente se conoce como léxico. El buen lector, aprende a valorar, captar y
comprender mejor unescrito, pues su continua relación con textos y otros escritos lo hace merecedor de la oportunidad de comprender de manera más eficaz cualquier tipo de lectura, e incluso hasta lecturas que sólo un especialista en un área específica puede comprender.
Ahora bien, algunas investigaciones realizadas por Martine (1999) reseñan los hábitos lectores, muestran con claridad la importancia de la...