Trabajos

TIPOS DE DISCAPACIDADES
Discapacidad Cognitiva.
Es también denominada discapacidad cognitiva y es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Entre las más conocidas discapacidades cognitivas están: El Autismo, El síndrome Down, Síndrome de Asperger y el Retraso Mental. Cuando estudiamos la discapacidad cognitiva de acuerdo con la teoría de Howard Gardner, laspersonas con discapacidad cognitiva tendrían dificultades principalmente en el desarrollo de la inteligencia verbal y matemática, mientras que en la mayoría de casos conservar intactas sus demás inteligencias tales como artística, musical, interpersonal e intrapersonal

Hipoterapia: Es una terapia donde se usa el movimiento tridimensional del caballo para estimular los músculos y lasarticulaciones, su beneficios no son solo a nivel físico igual existe un efecto a nivel cognitivo y emocional, puesto que el niño en su relación con el caballo rompe el aislamiento con respecto al mundo, facilita que el niño supere sus temores, hace disminuir las tensiones e inhibiciones del niño con autismo.

Método Tomatis y Berard: Es un entrenamiento de integración neurosensorial, se trata de realizarestimulación auditiva al niño para abrir canales de comunicación a nivel cerebral, es una terapia muy controversial, se recomienda principalmente cuando los individuos presentan demasiada sensibilidad a los sonidos.

Método PECS: (Picture Exchange, comunication system): Es un método de comunicación visual y lectoescritura que ayuda a promover el lenguaje en el niño.

Sobredotación intelectualEste diagnóstico actual no se ciñe a las pruebas psicométricas. Para muchos autores lo que define a un individuo superdotado es la posesión de tres conjuntos básicos de características estrechamente relacionadas y con igual énfasis en cada una de ellas:

Una capacidad intelectual superior a la media. La identificación con alta inteligencia convergente, entendida como la competencia parahallar la mejor solución entre el conjunto de posibles soluciones a un problema o situación.
Altos niveles de creatividad. Es lo que conocemos como inteligencia divergente, o capacidad de encontrar el mayor número de soluciones posibles para afrontar un problema o solución.

Un alto grado de dedicación a la tarea. Persisten en el logro de las metas.
Estos alumnos destacan especialmente enuna materia o habilidad. Tienen talentos específicos, como talento verbal, matemáticas, social, artística, musical, motriz......

Discapacidad auditiva
En primer lugar, conviene hacer una pequeña aproximación al Lenguaje de los Signos, ya que es a través de este sistema la forma en la que se comunican las personas que padecen esta discapacidad. En la actualidad la Unión Europea está trabajandoen este sentido, aunque encuentra muchas dificultades entre sus países miembros para llevarlo a buen término, pese al interés que en este sentido han mostrado las Asociaciones de Sordos, de los departamentos de Investigación sobre la Lengua de Signos con los Institutos de Lingüística de la Universidad, de las Comisiones gubernativas para que se reconozca la LENGUA DE SIGNOS como LENGUA OFICIAL ocomo LENGUA MINORITARIA.

El lenguaje de los signos es analizado con profundidad en planetavisual. Entre los avances que últimamente se han desarrollado se encuentra el de la creación de la primera intérprete de Lengua de Signos por ordenador. Una experiencia que de momento sólo está a prueba.

Discapacidad de Problemas de aprendizaje.
Los problemas de aprendizaje tal como su nombre loindica es la dificultad que tiene alguna persona para aprender de la misma manera que los demás en general se ve afectada su comprensión lectora, el uso de las reglas ortográficas, interpretar las normas escuchadas, hablar correctamente, realizar raciocinios y desarrollar problemas matemáticos, estos problemas de aprendizaje se dan de diferente manera y con diferente intensidad dependiendo de la...