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MARCO EDUCATIVO DE LA CIENCIA EN 2012
Según un informe de la Academia Nacional de Ciencias, los campos de la ciencia, la tecnología y la educación ocupan un lugar primordial en el mundo moderno,pero no hay suficientes trabajadores en los Estados Unidos entran en las profesiones de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). En 2012, el Comité Nacional de la Academia de Ciencias enel Marco Conceptual para los nuevos estándares de educación en ciencia k-12 desarrollo un marco de referencia para estandarizar la educación científica k-12 con el objetivo de organizar la educacióncientífica de forma sistemática en todos los K-12 años. Bajo el marco ciencias de la educación k-12: Prácticas, Conceptos transversales, y las ideas fundamentales, la publicación promueve laestandarización-12 K enseñanza de la ciencia en los Estados Unidos. Se hace hincapié en que los profesores de ciencias para centrarse en un "número limitado de ideas centrales disciplinarios y conceptostransversales, son diseñados para que los estudiantes continuamente aprovechen y revisen sus conocimientos y habilidades en varios años, y apoyen la integración de dichos conocimientos y habilidades con lasprácticas necesaria para participar en la investigación científica y el diseño de ingeniería. "
El informe dice que en el siglo 21 los estadounidenses necesitan educación científica con el fin departicipar y "investigar sistemáticamente las cuestiones relacionadas con sus prioridades personales y de la comunidad", así como a la razón científica y saber aplicar los conocimientos científicos. Elcomité que diseñó este nuevo marco ve este imperativo como una cuestión de equidad educativa en el conjunto diverso de niños en edad escolar. Obtener más diversos estudiantes en la educación STEM es unacuestión de justicia social, como se ve por el comité.
SIGUIENTE GENERACIÓN DE ESTÁNDARES DE CIENCIAS 2013
En 2013 unas nuevas normas para la enseñanza de las ciencias fueron puestos en libertad,...