Tranformacion Educacion Especial en Venezuela.MPPE

LA TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE
EDUCACIÓN ESPECIAL
EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA


 

Junio
 2012
 
Julio de 2013

“Moral y luces son nuestras
primeras necesidades…
Moral porque es
indispensable mantener una
actitud ética, siempre
buscando el bien común.
Luces, porque debemos
aprender, estudiar,
reconocernos inteligentes,
apuntar siempre en el
objetivode hacer de nuestra
práctica un ejercicio de
eficiencia

Simón Bolívar

POLÍTICA DE ESTADO EN MATERIA EDUCATIVA
! INCLUSIÓN SOCIAL: Incorporación progresiva de la población excluida a
los diferentes procesos sociales, entre ellos la Educación.

 
! CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: Formación Integral, inclusiva,
gratuita y obligatoria a través de la Educación liberadora y transformadora. 
! JUSTICIA E INTEGRACIÓN SOCIAL DE TODAS Y TODOS: Principios,
fines y derechos constitucionales para lograr la Suprema Felicidad Social,
el Vivir Bien, el Vivir Viviendo.

 
! ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL: Niños, niñas, adolescentes, jóvenes
y adultos con necesidades educativas especiales en instituciones y
centros educativos de los niveles y modalidades del Subsistema deEducación Básica.

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Liberadora
 y
 
Emancipadora
 
 

Universalización
 de
 
Saberes
 y
 Haceres
 
 
 

Prevención
 y
 
Atención
 Integral
 
Temprana
 

Unidad
 en
 la
 
Diversidad
 

SocioproducAvidad
 

Interdisciplinariedad
 

Vinculación
 teoría
 
y
 prácAca
 Transdisciplinariedad
 

Integración
 
Familia
 Escuela
 
Comunidad
 
 

Trabajo
 liberador
 

Responsabilidad
 y
 
Corresponsabilidad
 
 
Social
 

Contextualización
 

Proceso
 Integral
 e
 
Integrado
 

INVESTIGACIONES EN TORNO A LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

 
• Dispersión
 de
 los
 servicios,
 lo
 
 cual afecta
 la
 calidad
 de
 la
 atención
 educaAva.
 
• Deficiencia
  en
  la
  concepción
  del
  ingreso,
  prosecución
  y
  egreso
  de
  los
  estudiantes
 
a
 la
 Modalidad.
 
• Insuficientes
  insAtuciones
  educaAvas
  en
  las
  enAdades
  federales
  (concentración
 
en
 las
 capitales).
  
• Desigualdad
 en
 las
 condiciones
 de
 atención
 educaAva.
 
• InsAtuciones
 en
 malas
 condiciones
 de
 infraestructura
 
• InsAtuciones
 de
 educación
 inicial,
 primaria
 y
 media
 con
 barreras
 arquitectónicas
 
y
 acAtudinales
 que
 no
 posibilitan
 la
 inclusión
 escolar
 de
 la población.
 

 
• Dificultades
  en
  la
  arAculación
  intra
  e
  interinsAtucional
  para
 
  atender
  a
 
  la
 
población.
 

INVESTIGACIONES EN TORNO A LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
• Revisiones
  de
  sistemaAzaciones
  de
  las
  conclusiones
  de
  las
  jornadas,
  documentos
  oficiales,
 normaAva
 legal,
 propuestas
 locales,
 municipales
 y
 regionales.
 
 
• En
  el
  año
  2007,
  el
  estudio
  psicosocial,
  pedagógico
  y
  clínico
  genéAco
  para
  las
  personas
  con
 
discapacidad,
  detecta
  a
  la
  población
  de
  niños,
  niñas,
 
  adolescentes,
  jóvenes
  y
 adultas
  y
 
adultos
 sin
 escolaridad.
 

 
• En
  la
 
  actualidad
  la
  Misión
  José
  Gregorio
  Hernández
  confirma
  un
  total
  de:
  89.131
  niños,
 
niñas,
  adolescentes,
  jóvenes,
  adultas
  y
  adultos
  sin
  escolaridad,
  de
  los
  cuales:
  14.
  756
  son
 ...