Transformación curricular, paradigma y enfoque pedagogicos

Capitulo I Introducción Naturaleza del problema
La necesidad de la evaluación radica en conocer si lo que esta estipulado en el currículo del Jardín de Niños Prospero Ibarra; esta acorde con los alumnos, desde su edad de cada uno de los campos formativos que maneja el currículo como lo son: desarrollo social y personal, lenguaje y comunicación ,pensamiento matemático, exploración y conocimientodel mundo, expresión y apreciación artísticas y desarrollo físico y salud; y sobretodo con el contexto en el que los alumnos se desarrollan, así mismo verificar el perfil de egreso de dicha institución, el cual esta plateado en el currículo ya que en este caso es de un preescolar por lo tanto su perfil de egreso debe de estar acorde con el perfil de ingreso de los alumnos de primaria. Paradeterminar lo anterior se necesita del currículo del Jardín de Niños Prospero Ibarra una vez analizado se contrastara con el perfil de ingreso de una primaria.
Evaluación Curricular Propósito de la evaluación
La evaluación del currículo se lleva acabo con el fin de verificar mediante distintos instrumento si los objetivos y procedimientos que están establecidos cumplen con las necesidades de lasociedad de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual, llegando así al establecimiento de nuevas propuestas en caso de que sea necesario. Trasfondo y Relevancia de la Evaluación Esta evaluación que se llevará a cabo al programa de educación Básica de Nivel preescolar de la SEP, en el Jardín de niños Próspero Ibarra es de suma importancia y relevanciapara la institución como evaluadores de dicho currículo, porque de esta manera se sabrá si realmente el programa en general cumple con todas las especificaciones necesarias que aseguren que se esté otorgando un alto nivel de educación a los niños. Dentro de los beneficios que obtendría la institución educativa seria la delas propuestas o recomendaciones que se le harán en caso de que presentenalgunas áreas de mejora en el currículo, por parte de sistema evaluador para elevar así su desempeño para con los alumnos. Preguntas de Evaluación Es muy importante tomar en cuenta lo que es el punto de la Evaluación ya que en si es la finalidad de este proyecto que es el de Evaluar en este caso el currículo de Programa de Educación Preescolar 2004 de la SEP, con el propósito de identificar áreas amejorar como ya se menciono anteriormente y así que se tomen las decisiones pertinentes y se realicen los cambios necesarios en la acción docente o en las condiciones del proceso escolar.
Evaluación Curricular A continuación se plantean una serie de interrogantes que nos ayudaran a detectar estas áreas de mejora al currículo.•¿Los objetivos y procedimientos establecidos y con los que trabaja elcurrículo cumplen con las necesidades que presenta el alumnado?•¿Abarcan todo el desarrollo integral del niño?•¿Todo su contenido es sistematizado, en cuanto a sus materias en este caso campos formativos manejados de esta manera en el currículo?•¿Cómo podría adaptarse el contenido del currículo, a las necesidades que muestra el alumnado?•¿Cumple con el perfil de egreso del niño?
EvaluaciónCurricular Capítulo II Conceptos Básicos
Conceptos básicos
Evaluación
La evaluación es un proceso que procura determinar, de manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de actividades a la luz de los objetivos específicos. Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto lasactividades en marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones futuras. (Díaz Barriga, 2000).Santamaría (2002) la concibe como un proceso de retroalimentación; es decir, evaluar el currículo involucra la obtención y el análisis de información acerca de las actividades que tienen lugar en la implantación de un programa a fin de proporcionar alternativas de solución que promuevan el...