Transformacion Dela Practica Docente.

Transformacion de la prdactica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa es un referente | |
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Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcursode la escolaridad básica , tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles, tomando en cuenta los indicadores del proceso educativo.podra manifestarse a alcanzar deforma paulatina y sustentar de los aprendizajes de los estándares curriculares. | Partir del conocimiento de la compresión del sentido formativo de cada uno de los niveles, con la participacióncolaborativa de los actores y sujetos, en la utilización de los nuevos desafíos para seguir aprendiendo, |
Promueve una diversidad deoportunidades de aprendizaje que se articula y distribuye a lo largo delos tres niveles para que el alumno sea capaz de resolver eficaz creativamente los problemas cotildianos. | Implica la organización de espacios curriculares, estableciendo relaciones entre si |Reconoce la diversidad cultural y linfGuistica de su población. Promueve los niveles de desarrollo físico, cognitivo y socio emocional del alumno, llevando a la practica la transverslidad | -inclusion desaberes.-respeto entre genero.-vinculacion de aprendizajes. |
Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa. | Seleccionar,organizar y distribuir contenidos de acuerdo al programa de estudio por lengua, considerando las particularidades linguisticas y culturales. |
Manejo efciente de las tics para generar sociedades delconocimiento. | Responsabilidad del manejo de las tics, actualización, equipamiento e infraestructura |
Promover condiciones para que la escuela sea atractiva para los alumnos y apreciada por la comunidad,orientar la organización escolar con bases democráticas. | Comunicación eficaz y reorganización del colectivo escolar. |
Evaluar a los alumnos en el nivel que se encuentren | Tener conocimiento...