La transformacion de la practica docente

CURSO BASICO 2012
TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR: “COLEGIO TEPEYAC”

MATERIA: GEOGRAFIA

ACADEMIA DE SOCIALES


PROFESOR: RAFAEL SANTOS PEREZ

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ZONA: 05 CLAVE:30PESO047J

POZA RICA DE HGO. VER.

LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
¿ESTOY SATISFECHO CON MI PRACTICA DOCENTE?
Mi practica docente la he sentido de menor a mayor a los inicios de mi carrera como docente me observe que era muy tradicionalista, con las reformas educativas que me han tocado presenciar pienso que hemejorado un tanto, sobre todo con las reuniones y cursos que la secretaria de educación nos han implementado, en mis clases busco mucho el razonamiento de los alumnos, el análisis y la comprensión de problemas de la vida cotidiana utilizando ejemplos de lo que sucede en el mismo salón de clase, de los programas que les agrada ver o de las cosas que suceden alrededor, relacionándolo con lo que ellosharían al enfrentarse en dicho problema.
Los cursos que nos han brindado me hacen darme cuenta de lo que estoy haciendo y de lo me hace falta para mejorar mi practica docente y mi relación con los alumnos, llevo a la practica las formas de trabajo en mis planeaciones siempre buscando el aprendizaje significativo de los alumnos, utilizando frecuentemente las tecnologías de información y comunicación,siempre guiando lo que van a buscar en las paginas y marcando el objetivo de esa búsqueda..

Primer producto

Como docente he notado que me funciona la explicación y el uso de los organizadores gráficos ya que de esa manera estoy mas segura de que el alumno lee la información que se le proporciona
Como docente considero que me falta ser mas innovadora y mas dinámica
Yo soy la maestra RosaElena Ávila Díaz, soy licenciada en pedagogía, esta carrera es la que me ayuda mucho en mi practica docente debido a que en ella se ven los procesos de aprendizaje, me gusta hablar mucho con los alumnos explicar para lo que me considero hábil, he recibido un nivel de diplomado en competencias y he tomado los cursos de competencias que nos han brindado dentro del colegio lo cual fortalece mipractica, manejo las tic dentro del aula´, pero también reconozco que aun me falta mucho para llevar acabo una educación por competencias mas satisfactoria

Producto dos: reconstruir una configuración global,un acotecimiento o un feomeno a parir de inicios reglamentarios.
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDCACION BASICA. |

Aprendizajes esperados | Cualidades ocapacidades a desarrollar | Actividadde aprendizaje |

SecundariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.• Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asumeCompromisos para su realización.• Asume compromisos ante lanecesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural delPaís que condicionan su desarrollo presente y futuro. | ›› Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.›› Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios ›› Afrontar situaciones nuevas e innovar. | TEMA: el adolescente y las drogasEl docenteda a conocer las diferentes drogas existentes y a cuales es más común la accesibilidad de un adolescente, posteriormente dará a conocer una problemática común de un adolescente ante las drogas el cual deberá analizar a través de un estudio de caso en donde el alumno analizara y emitirá sus propios juicios y tomara sus decisiones cumpliendo con ello los aprendizajes esperados |

ACADEMIA DE...