Transformando La Práctica Educativa

Fundamentos del programa: “Transformando la práctica educativa”
(Reseña)

Al leer el texto, “fundamentos del programa: transformando la práctica educativa”, Cecilia Fierro señala que “La tarea delmaestro no es tarea fácil”, esto porque en la actualidad son mayores las exigencias que se tienen para con el maestro de educación básica, ya que tiene que estar más preparado para enseñar, así comotambién se le hace responsable de la formación como ciudadano de sus alumnos.
Sin embargo, el maestro debe mejorar o perfeccionar su práctica educativa para ofrecer una mejor calidad de la misma.Para esto, es necesario que el maestro realice una evaluación de su trabajo, no de los niños, sino de él mismo, en qué está bien, en qué está mal, para corregir lo malo y preservar lo bueno de supráctica docente.
A ciencia cierta, la práctica docente es la que se realiza en el aula con los alumnos, pero debo señalar que el maestro no solamente se relaciona en el aula con los alumnos, sino querealiza actividades en la comunidad, gestiones para la escuela ante el gobierno, organiza eventos, etc., entonces el concepto práctica educativa no puede englobar toda la labor del maestro, es por eso queha cambiado el concepto a práctica educativa.
Ahora bien, es por esta razón que la práctica docente está llena de contradicciones, porque tiene que aprender a relacionarse con dos ámbitos sociales;como comúnmente se dice: “El de arriba y el de abajo”, esto porque su labor requiere que trabaje para el gobierno, pero que también pueda adaptarse, convivir y transformar la comunidad en la quelabora.
Relación, es una palabra clave en la descripción del maestro, ya que en todo su oficio tiene que establecer diferentes tipos de trato con diferentes tipos de personas. Esto porque no trabaja conobjetos materiales, sino con consciencias humanas, y esto, le dificulta su labor, ya que siempre se puede encontrar con un nuevo dilema, por lo tanto, como menciona Cecilia Fierro “La labor del...