Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad

INTRODUCCIÓN

En la siguiente investigación se realiza una breve iniciación en el inmenso y profundo mundo del déficit de atención con hiperactividad, trastorno que desde épocas remotas hasta la actualidad ha sido minuciosamente investigado pero en realidad deficientemente revelado; debido a su complejidad y variabilidad.

Esta investigación busca encontrar una solución a éste trastornopor medio del conocimiento profundo del contexto de un niño que posee esta enfermedad; así como las implicaciones que tienen en su vida, para así, conociendo el conjunto de factores que la provocan e incrementan, ser capaces de otorgarles a éstos niños e inclusive adolescentes y adultos una mejor calidad de vida.

El conocimiento de éstos factores que determinan el trastorno se expondrá a lo largode cuatro capítulos, en cada uno de los cuáles se definen diferentes áreas de la enfermedad para concluir en una idea general pero completa de lo que el déficit de atención con hiperactividad implica; no solo para quien posee el trastorno sino también para quienes lo rodean.

El primer capítulo titulado Desarrollo del niño, hace un breve recorrido de lo que es el estudio y las investigacionesdel ser humano; retomando transitoriamente los conceptos de desarrollo humano y niñez; para más tarde basándose en los principales exponentes de la psicología de teorías del desarrollo, Piaget y Erikson, con sus teorías: Del desarrollo cognitivo y Psicosocial sucesivamente, nos muestran cómo se lleva a cabo el desarrollo de un infante en la etapa en la que suele diagnosticarse el déficit deatención, para de ésta manera ser capaces de diferenciar entre el desarrollo normal y el de un niño con éste trastorno.

Ésta diferenciación se expresa por medio de tres apartados, el físico, el cognitivo y el psicosocial; cada uno de los cuales nos da a conocer las diferentes cualidades, habilidades y dificultades que caracterizan a un niño en la etapa de la niñez temprana.
En el segundo capítulo setrata una amplia gama de lo que es la enfermedad, atravesando desde la historia más remota tanto del término “déficit de atención con hiperactividad”, como de la evolución de las teorías de la atención, así como la definición de éstos dos términos.

En segundo plano se tratan todos los síntomas, características y limitaciones que determinan el trastorno, para en seguida discutir la diferenciaentre las causas reales y no reales de la enfermedad, obteniendo así una idea periférica de ésta al concluir con algunas consecuencias que trae consigo.

Conociendo ya el trastorno, se pasa al tercer capítulo en donde se realiza una recopilación de datos sobre diferentes formas de diagnosticar la enfermedad así como la importancia que tiene éste diagnóstico; los diversos medios por los que sealcanza y los obstáculos y limitaciones que enfrenta; más tarde se analiza la reacción de los padres ante este diagnóstico, profundizando en las posibles actitudes a las que se enfrentan y la implicación familiar que éste déficit tiene en la familia, tomando en cuenta no solo al niño que la posee sino a las personas que conviven con él día con día.

El último capítulo concreta el conjunto detratamientos existentes que se le pueden aplicar a un niño con déficit para conseguir avances o al menos estabilizar el retraso físico, cognitivo y social que provoca la enfermedad y se hace conciencia sobre el impacto que tiene el tratamiento en un niño.

En ésta breve investigación, se fusionan por un lado una recopilación de datos generales del trastorno que nos permiten un conocimiento deéste, y por el otro una serie de análisis desde un enfoque práctico sobre el impacto y las consecuencias del trastorno.

El déficit de atención con hiperactividad, es un tema del que tanto en la psicología como en otros campos como son el médico, pedagógico, etc, se han realizado innumerables investigaciones y ensayos, incrementándose en los últimos años , intentando explicar en lo que consiste...