Trastornos de aprendizaje

Trastornos de aprendizaje
Un trastorno de aprendizaje, es la dificultad para adquirir las competencias habilidades propias de la edad, en lectura, matemática, expresión escrita, sociales, coordinación, autocontrol y la atención. Se cree que los trastornos de aprendizaje se deben a variaciones en la estructura y la función cerebral, lo cual afecta la capacidad para interpretar lo que se ve u oyeo para integrar dicha información desde diferentes partes del cerebro. Estas limitaciones se pueden manifestar de maneras diferentes, y mantenerse a lo largo de la vida, afectando diferentes ámbitos, tales como: el trabajo, la escuela, las rutinas diarias, la vida familiar, las amistades y los juegos. Algunos individuos presentan diversos tipos de trastornos que se sobreponen, mientras que otrostienen un problema aislado que puede tener poco impacto en otras áreas de su vida. ¿Cuáles son los síntomas? Cuando el rendimiento del niño en lectura, matemática o expresión escrita es sustancialmente inferior a lo previsto en relación con su edad, con la educación o con el nivel de inteligencia, se puede diagnosticar un trastorno de aprendizaje. El diagnóstico también tiene en cuenta si lascalificaciones de rendimiento se basan en evaluaciones estandarizadas individuales y si el problema interfiere con las actividades cotidianas del niño y su capacidad de expresar lo que aprende.

Tipos principales de trastornos de aprendizaje:
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Trastorno de lectura(Dislexia). Un niño con un trastorno de lectura lee en un nivel significativamente inferior al previsto. Su lectura oral secaracteriza por distorsiones, sustituciones u omisiones; tanto la lectura oral como silenciosa son lentas y evidencian errores de comprensión. Los síntomas como la incapacidad de distinguir entre letras comunes o de asociar fonemas comunes con los símbolos de las letras pueden ser evidentes ya desde el jardín de infantes. Trastorno de matemática(Discalculia) Un niño con un trastorno de matemática puedetener problemas en una serie de destrezas diferentes, como entender términos, operaciones o conceptos matemáticos, reconocer

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y leer signos matemáticos, copiar los números correctamente, sumar y llevarse números, observar signos, seguir secuencias de pasos matemáticos, contar objetos y aprender las tablas de multiplicar. Trastorno de expresión escrita.(Disgrafía) Un niño con untrastorno de expresión escrita tiene una combinación de dificultades en la capacidad de componer texto escrito, evidenciada por errores gramaticales o de puntuación, mala organización de párrafos, diversos errores de ortografía y excepcionalmente mala caligrafía. Trastorno de aprendizaje no verbal. Un niño con un trastorno de aprendizaje no verbal tiene problemas marcados para adquirir habilidadessociales y por lo general tiene problemas sociales y académicos. Es posible que no pueda interpretar bien las respuestas emocionales de las demás personas y puede ser insensible a los deseos de los demás. Los niños con dificultades para adquirir habilidades sociales también deben ser evaluados para detectar un trastorno generalizado del desarrollo.

Problemas relacionados Entre el 10% y el 25% delas personas con trastornos de aprendizaje tienen problemas relacionados como trastorno de conducta, trastorno de conducta desafiante oposicional, trastorno depresivo mayor o trastorno de déficit de la atención e hiperactividad. También se deben considerar los trastornos de comunicación como el trastorno mixto receptivo-expresivo. Es importante diferenciar los trastornos de aprendizaje de lasdificultades académicas debido a falta de oportunidades, enseñanza deficiente, factores culturales, programas escolares inadecuados o problemas familiares. ¿Quiénes son más propensos a tener trastornos de aprendizaje? Se calcula que del 10 al 30% de los niños tienen dificultades de aprendizaje. El diagnóstico de trastornos de lectura es más frecuente en los niños que en las niñas, pero esto puede...