Trastornos de la conducta

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CARACTERÍSTICAS TRASTORNOS CONDUCTA
Jueves 24 de Febrero de 2011

1-Introducción
2-Los primeros signos
3-Evolución
4-Características
5-Factores de mal pronóstico6-Etiología
7-Comorbilidad y patologías asociadas
8-Pautas de intervención

Los estilos conversacionales con niños T.C. 
Algunas técnicas de intervención 
1- Introducción

Las conductas agresivas, de oposición, desobedientes o desafiantes se encuentran a menudo en la población infanto-juvenil como parte de un desarrollo evolutivo "normal". Establecer los límites en donde se debe acudir alprofesional de la salud es difícil de concretar. Las pistas nos las tiene que dar la frecuencia, magnitud y perseverancia en el tiempo de la conducta en cuestión en función de la edad del niño. El hecho de que consideremos la manifestación de dicha conducta como trastorno leve (no clínico) o trastorno más severo (clínico), tiene una importancia vital ya que de ello va a depender el tipo de intervención. Cuando los problemas de comportamiento no son considerados clínicos, la intervención psicológica se dirige a informar y asesorar a los padres (técnicas de dominio de contingencias, refuerzo, etc...) principalmente. En el trastorno clínico, el psicólogo además deberá trabajar directamente con el niño en tareas de evaluación e intervención como parte del tratamiento. 

En esta sección seanalizaran las características generales de los trastornos clínicos de conducta. Para ver información sobre los problemas habituales de conducta en la infancia (problemas de conducta) pulsar sobre el enlace. 
2- Los primeros signos

-Los Trastornos del comportamiento son extremadamente comunes en la infancia. Del 2 al 7%, de los niños en edad escolar cumple los criterios diagnósticosde T.D.H.A.(Trastorno Déficit Atencional con Hiperactividad), o bien un trastorno de conducta. 

Desde los primeros meses de vida pueden observarse en algunos casos, conductas que a la larga se podrían convertir en trastornos del comportamiento. Concretamente:
3- Evolución
Edad | Manifestaciones o signos |
6 a 12 meses | Algunos autores afirman que pueden aparecer ya algunas conductas parecidas a laagresión. |
12 a 18 meses | Pueden establecerse conductas de empujar o golpear para obtener algo. |
18 a 24 meses | Se empiezan a observar ya conductas que pueden ser clasificadas de hostiles o agresivas hacia otros. |
30 a 36 meses | Se reducen las conductas agresivas que tienen como finalidad obtener alguna cosa y en su lugar empieza a aparecer la agresividad verbal y las amenazas. |
36 a 48meses | Repertorio de conductas obstinadas e intransigentes. |
5 a 6 años | Problemas de atención. Crueldad con los animales, comportamientos de oposición, mentiras, pequeños hurtos, etc... |
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-Existen evidencias que los trastornos de conducta severos que presentan los preescolares sitúan a estos niños en un alto riesgo de presentar trastornos de conducta en edad escolar, adolescencia yedad adulta. Lo cual indica la importancia de una detección e intervención precoz. 

-Según estudios epidemiológicos, la prevalencia de trastornos de conducta severos (clínicos) en la etapa preescolar se sitúa alrededor del 4 al 9% de la población. 
4- Características básicas de los T.C.

-Trasgresión de las normas sociales.
-Agresividad.
-Impulsividad.
-Ausencia de sensibilidad a los...