Trastornos de lenguaje
Páginas: 43 (10517 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2010
Trastornos del lenguaje
A.M. Redondo Romero*, J. Lorente Aledo**
*Pediatra. Centro de Salud Cabo Huertas. Alicante. **Logopeda. Servicio Psicopedagógico Escolar (S.P.E. A-10). Novelda, Alicante.
Resumen
Palabras clave
El lenguaje es una de las conductas primarias del ser humano, que se convertirá en la base de toda comunicación. El niño debe estar en condiciones óptimas desde el puntode vista neurológico, lingüístico y psicológico para poder adquirir y desarrollar el “lenguaje” y el “habla” con normalidad. Este artículo empieza recordando las características del desarrollo normal del lenguaje infantil en las distintas etapas de su maduración. Luego se ofrecen algunas ideas para que el pediatra pueda explorar el lenguaje; se va a definir cual va a ser su papel ante una sospechadiagnóstica y se incluyen las orientaciones que, desde la consulta pediátrica, se pueden ofrecer a los padres en cada caso. Se conocerán los problemas que se van presentando cuando el niño tarda en hablar, si éste deja de hablar o habla mal, o bien cuando presenta otros trastornos. Luego se irán analizando los trastornos en la voz, del habla, del lenguaje oral o del escrito. En las conclusiones,se hace un recordatorio de los distintos signos de alarma que pueden presentar, así como las derivaciones a otros especialistas que pueden ser necesarias. Voz; Habla; Lenguaje oral; Lenguaje escrito.
Abstract
Key words
LANGUAGE DISORDERS Language is one of the primitive patterns of behaviour of the human being, which will become the basis of any communication. From a neurological,linguistic and psychological point of view the child must be in optimum conditions to be able to acquire and develop both language and speech with normality. This article begins by remembering the characteristics of the normal development of infantile language throughout the different stages of his development. In this perspective some ideas will be offered so that the paediatrician can explore thelanguage. His role regarding any diagnostic suspicion will be defined as well as some guidance, which, from the paediatric surgery, parents can be provided with in every specific case. The problems that arise when the child takes a long time to start speaking will be known, when he stops speaking or speaks wrongly, or when he shows some other disorders. Next voice, speech, verbal and written languagedisorders will be analysed. In the conclusions there’s a brief summary about different signs of alarm that might arise, as well as the interventions of other specialists that can be necessary. Voice; Speech; Oral language; Written language.
Pediatr Integral 2004;VIII(8):675-691.
INTRODUCCIÓN En la era de comunicación por excelencia, vale la pena un análisis detallado del lenguaje humano, basede toda comunicación, para conocer sus trastornos y el enfoque terapéutico que podemos recomendar en cada caso. El lenguaje es una de las conductas primarias para el ser humano, y será “la expresión en su máximo esplendor”.
La lengua humana está compuesta por un número limitado de signos sonoros (fonética), capaces de formar un considerable número de palabras (léxico) y mediante el cual lapersona que la utiliza, que la habla, construye una serie ilimitada de frases. Gracias al lenguaje podemos expresar y recibir ideas, conceptos o estados afectivos; es un sistema (en forma de símbolos acústicos o gráficos) que
nos permite comunicarnos en nuestra sociedad, a unos con otros, etc., o sea, se convierte en mediador de la conducta. El lenguaje, mejor vínculo para “aprender a aprender”,se manifiesta a través del habla (como acto individual) y se desarrolla con la lengua, instrumento de expresión de una comunidad lingüística. Para que tenga lugar la comunicación verbal, son imprescindibles un agente emi-
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TABLA I. Condiciones necesarias para que el desarrollo del lenguaje pueda realizarse con normalidad en el niño
1. Que no presente lesiones en ninguno de los...
A.M. Redondo Romero*, J. Lorente Aledo**
*Pediatra. Centro de Salud Cabo Huertas. Alicante. **Logopeda. Servicio Psicopedagógico Escolar (S.P.E. A-10). Novelda, Alicante.
Resumen
Palabras clave
El lenguaje es una de las conductas primarias del ser humano, que se convertirá en la base de toda comunicación. El niño debe estar en condiciones óptimas desde el puntode vista neurológico, lingüístico y psicológico para poder adquirir y desarrollar el “lenguaje” y el “habla” con normalidad. Este artículo empieza recordando las características del desarrollo normal del lenguaje infantil en las distintas etapas de su maduración. Luego se ofrecen algunas ideas para que el pediatra pueda explorar el lenguaje; se va a definir cual va a ser su papel ante una sospechadiagnóstica y se incluyen las orientaciones que, desde la consulta pediátrica, se pueden ofrecer a los padres en cada caso. Se conocerán los problemas que se van presentando cuando el niño tarda en hablar, si éste deja de hablar o habla mal, o bien cuando presenta otros trastornos. Luego se irán analizando los trastornos en la voz, del habla, del lenguaje oral o del escrito. En las conclusiones,se hace un recordatorio de los distintos signos de alarma que pueden presentar, así como las derivaciones a otros especialistas que pueden ser necesarias. Voz; Habla; Lenguaje oral; Lenguaje escrito.
Abstract
Key words
LANGUAGE DISORDERS Language is one of the primitive patterns of behaviour of the human being, which will become the basis of any communication. From a neurological,linguistic and psychological point of view the child must be in optimum conditions to be able to acquire and develop both language and speech with normality. This article begins by remembering the characteristics of the normal development of infantile language throughout the different stages of his development. In this perspective some ideas will be offered so that the paediatrician can explore thelanguage. His role regarding any diagnostic suspicion will be defined as well as some guidance, which, from the paediatric surgery, parents can be provided with in every specific case. The problems that arise when the child takes a long time to start speaking will be known, when he stops speaking or speaks wrongly, or when he shows some other disorders. Next voice, speech, verbal and written languagedisorders will be analysed. In the conclusions there’s a brief summary about different signs of alarm that might arise, as well as the interventions of other specialists that can be necessary. Voice; Speech; Oral language; Written language.
Pediatr Integral 2004;VIII(8):675-691.
INTRODUCCIÓN En la era de comunicación por excelencia, vale la pena un análisis detallado del lenguaje humano, basede toda comunicación, para conocer sus trastornos y el enfoque terapéutico que podemos recomendar en cada caso. El lenguaje es una de las conductas primarias para el ser humano, y será “la expresión en su máximo esplendor”.
La lengua humana está compuesta por un número limitado de signos sonoros (fonética), capaces de formar un considerable número de palabras (léxico) y mediante el cual lapersona que la utiliza, que la habla, construye una serie ilimitada de frases. Gracias al lenguaje podemos expresar y recibir ideas, conceptos o estados afectivos; es un sistema (en forma de símbolos acústicos o gráficos) que
nos permite comunicarnos en nuestra sociedad, a unos con otros, etc., o sea, se convierte en mediador de la conducta. El lenguaje, mejor vínculo para “aprender a aprender”,se manifiesta a través del habla (como acto individual) y se desarrolla con la lengua, instrumento de expresión de una comunidad lingüística. Para que tenga lugar la comunicación verbal, son imprescindibles un agente emi-
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TABLA I. Condiciones necesarias para que el desarrollo del lenguaje pueda realizarse con normalidad en el niño
1. Que no presente lesiones en ninguno de los...
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