Trastornos del Desarrollo

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como finalidad analizar los trastornos de comportamiento más frecuentes en la niñez y la adolescencia, señalando las causas, características y abordaje pedagógico usados en esta investigación. Se darán los conceptos de los términos que tocamos dentro del planteamiento, las características que se encuentran presentes y que están relacionadas con laalteración en investigación, las posibles causas, se identificarán las necesidades educativas especiales, el posible abordaje pedagógico pertinente a la situación, la relación que se desarrolla de manera lógica en las alteraciones, tratando de dar un aporte significativo respecto a este interesante tema que aún se encuentra en investigación y que nos ayudaría a aclarar un poco más estas alteracionesdel desarrollo.






TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO MÁS FRECUENTE EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, CAUSAS, CARACTERÍSTICAS Y ABORDAJE PEDAGÓGICO UTILIZADOS.


Los "desórdenes de la conducta" en la niñez y la adolescencia constituyen un grupo complicado de problemas emocionales y del comportamiento. Los niños y adolescentes que sufren de desórdenes de la conducta tienen mucha dificultaden seguir normas y en comportarse de forma socialmente aceptable. Otros niños, los adultos o las instituciones sociales pueden considerarlos "malos" o delincuentes en lugar de enfermos mentales.
El término trastorno del comportamiento se refiere a un modelo persistente de comportamiento antisocial en el cual el sujeto transgrede repetidamente las normas sociales y lleva a cabo actos agresivosque molestan a otras personas. Es el trastorno psiquiátrico más común de la niñez en todo el mundo y la razón más frecuente por la que se remite a los niños a las consultas de psiquiatría infantil y juvenil en los países del occidente.
El comportamiento antisocial tiene una continuidad mucho más elevada en la vida adulta de todos los rasgos humanos mesurables, excluida la inteligencia. Una altaproporción de niños y adolescentes con trastorno de comportamiento crecen siendo adultos antisociales con estilos de vida empobrecidos y destructivos y una mayoría significativa desarrollarán un trastorno de la personalidad antisocial ("psicopatía"). El trastorno de conducta de la adolescencia está siendo cada vez más frecuente en los países occidentales y supone una gran carga personal yeconómica para la sociedad.

Cuando se quebrantan los derechos de otras personas esto es un requisito para el diagnóstico de trastorno del comportamiento, ya que estas manifestaciones incluyen una incapacidad para obedecer las reglas sociales a pesar de un estado mental aparentemente intacto, muchos han visto el trastorno de conducta como un trastorno determinado socialmente. Por lo tanto, creen que laresponsabilidad de su causa y eliminación se encuentra en las personas que pueden influir en el proceso de socialización, tales como padres, profesores del colegio, departamentos de servicios sociales y policía.
En los últimos 25 años el trabajo, ha clarificado muchos de los mecanismos que contribuyen al desarrollo y persistencia del comportamiento antisocial y ha permitido el desarrollo detratamientos que han sido efectivos. Sin embargo, estos tratamientos no han sido adecuadamente usados en los niños y adolescentes que lo necesitan. Los psiquiatras tienen que ser, capaces de contribuir a la planificación y aplicación de un servicio apropiado que les preste el apoyo necesario.

En las manifestaciones clínicas encontramos que el comportamiento agresivo y desafiante es una parteimportante del desarrollo normal del niño y del adolescente que asegura su supervivencia física y social. El nivel de agresividad y de comportamiento desafiante varía considerablemente de un niño a otro, y probablemente resulta más útil verlo como un rasgo distribuido de manera continua. Antes de decidir que el comportamiento es anormal o un problema es significativo, tienen que considerarse otros...