Trastornos del lenguaje

TRASTORNOS DEL LENGUAJE.

INDICE

- INTRODUCCION…………………………………………………………….3

- DEFINICIÓN…………………………………………………………………4

- ASPECTOS GENERALES DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE…5

1) CLASIFICACIÓN
2) TRASTORNOS MÁS COMUNES
3) CAUSAS
4) CONSECUENCIAS
5) FACTORES DE RIESGO
6) PROBLEMAS EN EL LENGUAJE7) VALORACIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
8) INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
9) TRATAMIENTO
10) DIAGNÓSTICO

- CONCLUSIONES……………………………………………………………22

INTRODUCCIÓN

El lenguaje es un instrumento básico para la relación interpersonal; es un acto de comunicación que permite intercambiar ideas y emociones. Se hallaestrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el símbolo de las cosas sin que éstas estén delante.
Los trastornos del lenguaje son muy frecuentes en los niños y aquellos que los presentan tienen una elevada probabilidad futura de dar problemas psiquiátricos.
Lo que a continuación presentamos es el desarrollo quedebería seguir un niño normalmente en su evolución:
• 0-6 meses: Lo primero que aparece es el grito al nacer. Durante el primer mes, dicho grito se transforma en un grito emocional. Esto ya se considera una forma de lenguaje pues hace que los demás intervengan. Desde el primer momento se debe hablar a los bebés, hacernos entender, debemos interactuar con el lactante puesto que la interacciónmadre-bebé es primordial para su desarrollo normal. El bebé aprende los primeros sonidos vocalizados. Hacia los tres meses se crea el balbuceo, rico y melódico.
• 7-11 meses: El niño escucha mucho y repite, es lo que denominamos "ecolalia". Juega con los sonidos, disfruta produciendo sonidos. Responde al oír su nombre. A partir de los siete meses inhibe más el balbuceo, habla menos y por esola llamamos a esta etapa "Mutismo". La primera palabra puede darse a los 8 meses aunque lo más normal es que sea a los 12 meses.
• 12-18 meses: Es la etapa de las palabras.
• 18-24 meses: Ya es capaz de decir frases de dos palabras. Para el niño esto es una frase.
• Hacia los 3 años: Es capaz de decir "Yo". Su lenguaje hablado es bastante correcto. Muchos niños en esta edadtartamudean, esto es normal. Ésta es la época en la que se lanzan a hablar y por este motivo tienden a tartamudear. Debemos hacer que hablen poco a poco.
• 3-5 años y medio: Progresan las construcciones gramaticales. Es la época de la verdadera comunicación.
• 5 años y medio: A partir de esta edad el niño asume ya un lenguaje correcto.
• 24-36 meses: Estadio de formación gramatical.

Eltiempo que transcurre entre la primera palabra y las primeras frases es muy importante para evaluar un posible retraso.

DEFINICIÓN

Se puede afirmar, en general, que las alteraciones, anomalías, perturbaciones o, trastornos del lenguaje dificultan, de manera más o menos persistente, la comunicación lingüística, afectando no solo a aspectoslingüísticos (fonológicos, sintácticos o semánticos, tanto en el nivel de comprensión y decodificación como de expresión o producción-codificación), sino también intelectuales y de la personalidad, interfiriendo en las relaciones y rendimiento escolar, social y familiar de los individuos afectados.
Una posición más moderada consideraría como trastorno del lenguaje las perturbaciones referidasespecíficamente a la producción y a la recepción del habla, condiciones que excluyen las anomalías del lenguaje que son consecuencia de otros desórdenes, como las características de la esquizofrenia. También se excluirán los que son más propios de trastornos de la voz (disfonías y frenopatías), aunque pueden ser incluidas aquellas alteraciones que, a pesar de ser consecuencia de otros síndromes clínicos,...