Trastornos Del Lenguaje

Breve Historia

• Los servicios escolarizados del habla y del lenguaje se llevan a cabo hace 100 años (1910). Esto se da cuando se contrato a 10 “correctores del habla”en las escuelas publicas de Chicago. Desde entonces estos servicios han sufrido muchos cambios fundamentales en cuanto a su alcance y enfoque
• Durante el 1950, los “correctores del habla” trabajaban principalmente conestudiantes de elemental que mostraban problemas en la articulación, la fluidez y la voz.
• En los años setenta, los terapistas del lenguaje aprendieron a identificar y a tratar los trastornos del lenguaje.
• En el 1979, ASHA añadio “lenguaje” a su nombre convirtiendoce en la: American Speech-Language-Hearing Association. La Asociación del Habla, el Lenguaje y la Audición es la asociaciónprofesional, científica y de acreditación para más de 130.000 miembros y afiliados quienes son especialistas en el habla y el lenguaje, fonoaudiólogos, y científicos relacionados con estos campos, en los Estados Unidos e internacionalmente. Su propósito es lograr que la comunicación efectiva, sea uno de los derechos humanos, accesible y alcanzable para todos.
• En la actualidad, el patólogodel habla-lenguaje trabaja como miembro y colaborador de un equipo educativo prestando servicios y brindado apoyo en el ambiente de educación regular para estudiantes con trastornos en la comunicación. Facilitando su participación exitosa en la socializacion y aprendizaje.
• Tanto la evaluación como la intervención se han basado más en el contexto y relevantes educativamente. Esto quieredecir que el maestro regular y de educación especial deben trabajar estrechamente con el terapista del lenguaje para atender mejor las necesidades de los estudiantes con trastornos en la comunicación. En vez de que el terapista trabaje individualmente.




Definiciones de los trastornos de la comunicación de la IDEA 04 y la ASHA

• La IDEA define como trastorno de la comunicación a tododeterioro en el habla o del lenguaje, (tartamudeo, articulación deficiente, deterioro del lenguaje o la voz) que afecte el desempeño educativo de un niño.
Como ya hemos visto anteriormente, IDEA nos da una definición no tan clara de lo que es el trastorno

Una definición más especifica y que se utiliza con mayor frecuencia para definir trastornos del habla y lenguaje nos la da ASHA,esta definición abarca tanto el trastorno del habla como el lenguaje:
• La American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) define como trastorno del habla a todo deterioro de la articulación del sonido del habla, la fluidez verbal o la voz; y como trastorno del lenguaje a todo deterioro o desviado de la comprensión o el uso de los sistemas hablado, escrito o de otros símbolos.
Lasorganizaciones dan definiciones mas completas y concretas para de forma mas simple hacer que todas las personas entiendan.
Ademas de tener una definición mas clara la ASHA hace una diferencia entre en un trastorno de la comunicación de una diferencia de comunicación o dialecto lo cual refleja factores regionales, sociales o culturales. Lo cual es importante tomar en cuenta al momento deevaluar un estudiante con este tipo de trastorno.
Como futuros maestros nos debemos familiarizar con estas definiciones porque se utiliza para determinar si se le debe brindar los servicios o no.




Causas de los trastornos de la comunicación

Los trastornos de la comunicación tienen muchas causas sobre todo cuando se consideran las discapacidades primarias y secundarias.
Elconocimiento de las causas de los trastornos de la comunicación es importante, se puede tratar en algunos casos y en otros prevenirlos.
Pocas veces es facil determinar la causa de un trastorno de habla o lenguaje.
Los trastornos del habla y el lenguaje pueden ser:
Congénitos: Con los que nace el niño, como por ejemplo el trastorno de la comunicación relacionado con la parálisis cerebral....