trastornos del lenguaje



Trastorno.
Características diagnósticas.
Síntomas y trastornos asociados.
Síntomas dependientes de la cultura y el sexo.
Prevalencia y curso.
Patrón familiar.
Diagnóstico diferencial.









Del lenguaje expresivo.
La característica esencial de este trastorno es una deficiencia del desarrollo del lenguaje expresivo
demostrada mediante las puntuaciones obtenidas enevaluaciones del desarrollo del lenguaje
expresivo normalizadas y administradas individualmente. Tales puntuaciones deben ser sustancialmente
inferiores a las obtenidas en evaluaciones normalizadas tanto de la capacidad intelectual
No verbal como del desarrollo del lenguaje receptivo.
Las características lingüísticas del trastorno varían en función de su gravedad y de la edad del
niño
Lacaracterística más frecuentemente asociada al trastorno del lenguaje expresivo en los niños
pequeños es un trastorno fonológico. También puede observarse un trastorno en la fluencia y formulación
del lenguaje, que implica una velocidad anormalmente acelerada y un ritmo errático del
habla, así como alteraciones de la estructura del lenguaje.
se asocian con frecuencia retraimiento social y algunosTrastornos mentales como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. El trastorno
del lenguaje expresivo puede ir acompañado de alteraciones del EEG
Las evaluaciones del desarrollo de las habilidades para la comunicación deben tener en cuenta
el contexto idiomático y cultural del sujeto, particularmente en el caso de quienes se hayan desarrollado
en ambientes bilingües. Las medidasnormalizadas del desarrollo del lenguaje y de la capacidad
intelectual no verbal deben ser relevantes para el grupo cultural y lingüístico en cuestión.
El trastorno del lenguaje expresivo de tipo evolutivo es más frecuente en varones que en mujeres.
Se estima que un 3-5 % de los niños puede estar afectado por el trastorno del lenguaje expresivo
de tipo evolutivo. El tipo adquirido es menosfrecuente.
El trastorno del lenguaje expresivo de tipo evolutivo suele identificarse hacia los 3 años de
edad, aunque las formas más leves del trastorno pueden no manifestarse hasta el inicio de la adolescencia, cuando el lenguaje acostumbra a hacerse más complejo.

Al parecer, el trastorno del lenguaje expresivo de tipo evolutivo es más probable en individuos
con una historia familiar de trastornosde la comunicación o del aprendizaje. No hay pruebas de
incidencia familiar en el tipo adquirido.
El trastorno del lenguaje expresivo se distingue del trastorno mixto del lenguaje receptivo expresivo
por la presencia en este último de alteraciones significativas del lenguaje receptivo. El
trastorno del lenguaje expresivo no se diagnostica si se cumplen criterios de trastorno autista o
de otrotrastorno generalizado del desarrollo.

Mixto del lenguaje receptivo-expresivo
La característica esencial del trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo es una alteración
tanto del desarrollo del lenguaje receptivo como del expresivo verificada por las puntuaciones
obtenidas en evaluaciones del desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo, normalizadas y
administradasindividualmente, que se sitúan sustancialmente por debajo de las obtenidas mediante
evaluaciones normalizadas de la capacidad intelectual no verbal.
Las características lingüísticas del trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo son similares
a las que acompañan al trastorno del lenguaje expresivo. El déficit de comprensión es la característica
primaria que diferencia este trastorno del lenguajeexpresivo, y esta característica puede
variar en función de la gravedad del trastorno y de la edad del niño.
Las evaluaciones del desarrollo de las aptitudes para la comunicación deben tener en cuenta
el contexto cultural y lingüístico del sujeto, particularmente si éste se ha desarrollado en un ambiente
bilingüe. Las evaluaciones normalizadas del desarrollo del lenguaje y de la capacidad...