Trastornos del lenguaje

Trastornos del lenguaje
Los trastornos del lenguaje pueden dificultar que los niños entiendan lo que las personas les dicen (trastorno del lenguaje receptivo) o interferir con su capacidad de expresar sus propios pensamientos y sentimientos a través del habla (trastorno del lenguaje expresivo), cuando un niño posee ambas características se lo denomina trastorno mixto del lenguaje. A su vez,estos trastornos afectan directamente a la forma en la que los niños aprenden y socializan. Según un artículo de la agencia Télam, el 80% de los problemas de aprendizaje se vinculan a trastornos del lenguaje.
Desarrollo normal del lenguaje en niños
a) Etapa pre lingüística (del primer mes hasta el año): En esta etapa se adquieren formas de comunicación temprana como el llanto o la sonrisa. Antes delos 6 meses ya da muestras de una audición selectiva respondiendo a ciertos sonidos e ignorando otros.
b) Primeras palabras (entre los 12 y 18 meses): Empiezan a surgir las primeras palabras aisladas con intención comunicativa, suelen ir acompañadas por gestos y entonaciones. Es en esta etapa donde se puede reconocer lo que Piaget denominó “lenguaje egocéntrico”, ya que el niño dirige sus emisionesen voz alta hacia sí mismo.
c) Combinación de dos palabras (18 a 24 meses): El niño empieza a combinar las palabras de la etapa anterior. Esto sucede normalmente cuando su vocabulario es de aproximadamente 50 palabras. Aumenta su comprensión del lenguaje si bien suele repetir partes de las emisiones de los adultos.
d) Etapa de la frase simple (2 a 3 años): Durante esta etapa, el niño comienza aformar las primeras oraciones de 2 o 3 palabras a los que van sumando determinados morfemas e inflexiones. Es el inicio de la conversación real, disminuyendo el lenguaje dirigido a sí mismo y asumiendo el aprendizaje de las normas de comunicación social del lenguaje.
e) Desarrollo gramatical (3 a 4 años): Evolución con el dominio de la gramática, el niño construye oraciones cada vez más complejas.Aparecen aproximadamente 1.000 palabras en su vocabulario. Adquiere conceptos espaciales y temporales, comenzando a describir hechos presentes, pasados y futuros.
f) Desarrollo posterior (a partir de los 4 años): El niño perfecciona su sistema lingüístico, cometiendo menos errores gramaticales. Aumenta su capacidad de comprender sentidos figurados, distanciándose del literal. Maduración de sulenguaje y adaptación al interlocutor y al contexto donde se produce.


Causas de los trastornos del lenguaje
Aunque aún no se ha determinado los factores que producen dichos trastornos, las investigaciones sugieren algunas causas posibles como:
Genes y herencia: Según las investigaciones, del 20 al 40 por ciento de los niños que poseen antecedentes familiares de discapacidades del habla y dellenguaje tienen esa condición.
Nutrición prenatal: Algunas de las investigaciones reportan que un niño que recibió ácido fólico durante el período de gestación, es menos propenso a tener dificultades del lenguaje severas.
Otras condiciones: El trastorno del espectro autista, el síndrome de Down, las discapacidades intelectuales y el nacimiento prematuro también pueden causar trastornos del lenguaje.Síntomas de los trastornos del lenguaje
Un niño con trastornos del lenguaje pueden desarrollar alguno(s) de los siguientes síntomas, y pueden aumentar su gravedad.
Los niños con un trastorno del lenguaje receptivo tienen dificultad para entender el lenguaje. Pueden presentar los siguientes síntomas:
Dificultad para entender lo que otras personas han dicho.
Problemas para seguir instrucciones que se lesdan.
Problemas para organizar sus pensamientos.
Los niños con trastorno del lenguaje expresivo tienen problemas con el uso del lenguaje para expresar sus pensamientos y/o necesidades. Pueden presentar síntomas como:
Tener dificultad para juntar las palabras en oraciones o sus oraciones pueden ser simples y cortas y el orden de las palabras puede estar errado.
Tener un vocabulario que está por...