Trastornos Escolares

TRASTORNO ESCOLAR

QUE ES: Se define como un “desorden en uno ó más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos”. Dificultades que interfieren con la capacidad para lograr el aprendizaje, quepuede deberse a factores contextuales como la situación familiar, el ámbito escolar, afectivo y social, así como alteraciones del desarrollo neurológico.
En los trastornos del aprendizaje predominan dificultades en:
* Organización viso – espacial.
* Organización de secuencia temporales.
* Memoria.
Los trastornos escolares afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemaspueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarsebien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer lo mismo que los demás, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.
Las discapacidades del aprendizaje abarcan todo un espectro de trastornos que afectan la forma en que el cerebro procesa lainformación. Eso hace que el entender algunos conceptos resulte difícil. Este tipo de trastorno puede ser leve o grave. La mayoría de los niños con trastornos del aprendizaje tienen una inteligencia normal o superior al promedio. Sin embargo, se les dificultan determinadas áreas de aprendizaje. Quizás les sea fácil reconocer las letras del alfabeto de manera individual pero les resulte confusoagruparlas para leer. O tal vez no puedan solucionar un simple ejercicio de matemáticas. Debido a que los niños con trastornos del aprendizaje tienen mucha dificultad para aprender ciertas cosas, a menudo se sienten frustrados, enojados y deprimidos. Por lo tanto, es común que no se sientan bien consigo mismos. En muchas ocasiones, saben muy bien lo que quieren decir, escribir y hacer. Pero les esmuy difícil lograr sus objetivos.
Características:
Algunas características son: desarrollo del lenguaje hablado más lento, deficiencias para orientarse en el espacio, su percepción del tiempo y el espacio son inadecuadas, direccionalidad confusa, coordinación motora general deficiente y motora fina. Es frecuente que se le dificulte seguir instrucciones, problemática para seguir ideas endiscusiones o debates, percepción y memoria deficientes, distracción con facilidad (períodos cortos de atención).
Algunos otros trastornos escolares y del aprendizaje que se deben considerar y tomar en cuenta dentro de los colegios:
* Retraso escola
* Dislexia
* Disgrafía
* Disortografía
* Discalculia
* Alteraciones en la lectura
* Alteraciones en las funciones intelectuales:atención, concentración, memoria, etc.
* Retraso mental u Oligofrenia
* Oligotimia
* Disarmonía intelectual
* Apraxia
* Dispraxia
* Grafoespasmo
* Alteraciones de la lateralidad
* Alteraciones del esquema corporal
* Alteraciones de la vista
* Patologías del lenguaje
* Trastorno de conducta

COMO SE TRABAJAN LOS TRASTORNOS ESCOLARES:
Identificamos unadificultad de aprendizaje cuando un niño o niña tiene una discrepancia severa entre rendimiento y habilidad intelectual en una o más áreas: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral, comprensión lectora, habilidades básicas de lectura, cálculo matemático, razonamiento matemático o escritura. Previo al diagnóstico es necesario llevar a cabo los siguientes criterios:
Se trabajan...