Trastornos específicos del aprendizaje

TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE
FACTORES
Dificultad:
• Lectura
• Escritura
• Razonamiento
• Habilidades matemáticas
Discapacidad:
• Deficiencia sensorial
• Retraso mentalInfluencias:
• Desventaja socio-cultural
• Enseñanza inapropiada

CRITERIOS DIAGNÓSTICO
 Capacidades medidas individualmente se sitúan por debajo del cociente intelectual según la edad
Alteraciones que interfieren en el rendimiento
 No ser consecuencia directa de otros trastornos (retraso mental)

SÍNTOMAS
Según el niño/a se manifiestan de manera distinta.
Lectura:
o Leerdespacio
o No entienden lo que se lee
o Dificultad para reconocer palabras o confundirlas

Matemáticas:
o Problemas con los números (copiarlos adecuadamente)
o Dificultad al contar, sumar…
o Aprenderlas tablas de multiplicar
o Reconocer signos matemáticos o realizar operaciones

Expresión escrita:
o Comprensión gramatical
o Puntuación, ortografía…
o Organizar párrafos o composición escritao Dificultad para escribir a mano

SEÑALES
Detectadas por padres o profesores cuando aparecen dificultades en cualquiera de estas actividades:
 Lectura, escritura o hab. Matemáticas
 Seguirinstrucciones
 Diferenciar entre derecha e izquierda
 Confundir letras y/o números (los invierte)
Cuando hablamos de trastornos específicos de aprendizaje (TEA) nos referimos a aquellos problemasque plantean obstáculos al rendimiento académico o escolar. Un niño/a o adolescente presenta “problemas escolares” cuando sus resultados pedagógicos están por debajo de sus capacidades intelectuales,es decir no concuerda su potencial con su rendimiento. Dicho rendimiento está por debajo del nivel esperado para la media de su edad. Son niños/as normales pero en la práctica escolar carecen de unacorrecta capacidad para asimilar conceptos.

El término más amplio de TEA tiene tantos registros como la vida de cada persona; incluye la capacidad personal y de adaptación a los aprendizajes de...