Tratamiento de datos
Páginas: 47 (11735 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2011
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TRATAMIENTO ESTADISTICO DE DATOS DE LABORATORIO
GUIA ELABORADA POR EL PROFESOR HENRY MENDEZ MSc.
CONTENIDO
q q q q q q q q q q q q q q q
Prólogo. A los estudiantes.... Necesidad del cálculo de error. Tipos de error en la medición. Qué incertidumbre debo asociar a un dato si hago una sola medición? Qué incertidumbre debo asociar a un promedio de datos? Si uso unafórmula, qué incertidumbre debo asociar a la variable calculada? Principios para lograr una elegante presentación de gráficas. Cómo decidir qué tendencia presentan los datos? Qué hacer si la tendencia de los datos es lineal? Qué hacer si la tendencia es logarítmica o exponencial? Qué hacer si la tendencia es polinómica simple? Qué hacer si los datos no obedecen a las anteriores tendencias? Listo, tengolos gráficos y su tratamiento, y ahora cómo los analizo? Cómo presento un excelente informe de laboratorio...(mejorando la nota de paso...)
EN CUANTO A INTRODUCCION A LA FISICA....
q
Sugerencias pedagógicas para el programa de laboratorio de Introducción a la Física.
SI DESEAS OBTENER UNA COPIA DE UN PROGRAMA PARA ANALISIS ESTADISTICO DE DATOS EFECTUADO POR EL ESTUDIANTE JUAN DIEGONARANJO, SOLO TIENES QUE HACER CLICK AQUI
file:///D|/TEMP7/Tratamiento de datos U.Javeriana/newton.javeriana.edu.co/articulos/datos/index.htm (1 of 2) [27/10/2002 23:25:19]
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CUALQUIER COMENTARIO PUEDES ENVIARLO A:
hamendez@impsat.net.co o si prefieres a rata@mailcity.com Salir Ultima actualización 09/22/99
file:///D|/TEMP7/Tratamiento de datosU.Javeriana/newton.javeriana.edu.co/articulos/datos/index.htm (2 of 2) [27/10/2002 23:25:19]
Prólogo.
PROLOGO
Son varios los propósitos de esta página: q Que los profesores del departamento de Física de la Pontificia Universidad Javeriana unifiquemos criterios para el tratamiento de datos, análisis y presentación de informes de laboratorio. q Que los estudiantes de todos los cursos de física básica mejoren lapresentación de informes de laboratorio, mediante el aprendizaje de técnicas de tratamiento, análisis y presentación de datos. q Que los estudiantes de introducción a la física vean una manera fácil de aprender las técnicas de tratamiento de datos. q Que los profesores de introducción a la física vean un posible método para la enseñanza de la física experimental. Por supuesto que esta no es la única forma deenseñar las técnicas propias de la física experimental, pero aún así considero que esta propuesta tiene validez en el sentido de que es un intento de lograr los anteriores objetivos. Por ello, es bienvenida toda sugerencia. Regresa a página principal
file:///D|/TEMP7/Tratamiento de datos U.Javeriana/newton.javeriana.edu.co/articulos/datos/prlogo.htm [27/10/2002 23:25:25]
A losestudiantes....
RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES
Normalmente los profesores en el trabajo de laboratorio proponemos efectuar diversas mediciones para hallar relaciones entre datos. Efectivamente, lo que buscamos es que el estudiante halle mediante una gráfica la relación entre las variables medidas. Pero : LO QUE REALMENTE SE BUSCA ES QUE EL ESTUDIANTE LEA ACERCA DE LA TEORIA RELACIONADA CON LASVARIABLES DE MEDICION E INTERPRETE FISICAMENTE LOS RESULTADOS DEL TRATAMIENTO ESTADISTICO DE DATOS (PENDIENTE, INTERCEPTO, COEFICIENTES DE CORRELACION) Y A PARTIR DE ELLOS PUEDA OPINAR YA SEA EN APOYO O EN CONTRA DE LA TEORIA, CON BASE EN LOS RESULTADOS EXPERIMENTALES Y TENIENDO EN CUENTA EL GRADO DE PRECISION DEL EXPERIMENTO. Es una frase muy frecuente entre los estudiantes concluir que lasdiscrepancias entre los resultados obtenidos y los esperados radica en "errores de tipo humano" (sic)(???) o a pérdidas por fricción. Particularmente no creo que la explicación sea tan simplista. A mi manera de ver, el tratamiento estadístico de datos es una herramienta poderosa que permite identificar bastante bien el origen de las discrepancias entre teoría y experimento por varias razones: 1- El...
TRATAMIENTO ESTADISTICO DE DATOS DE LABORATORIO
GUIA ELABORADA POR EL PROFESOR HENRY MENDEZ MSc.
CONTENIDO
q q q q q q q q q q q q q q q
Prólogo. A los estudiantes.... Necesidad del cálculo de error. Tipos de error en la medición. Qué incertidumbre debo asociar a un dato si hago una sola medición? Qué incertidumbre debo asociar a un promedio de datos? Si uso unafórmula, qué incertidumbre debo asociar a la variable calculada? Principios para lograr una elegante presentación de gráficas. Cómo decidir qué tendencia presentan los datos? Qué hacer si la tendencia de los datos es lineal? Qué hacer si la tendencia es logarítmica o exponencial? Qué hacer si la tendencia es polinómica simple? Qué hacer si los datos no obedecen a las anteriores tendencias? Listo, tengolos gráficos y su tratamiento, y ahora cómo los analizo? Cómo presento un excelente informe de laboratorio...(mejorando la nota de paso...)
EN CUANTO A INTRODUCCION A LA FISICA....
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Prólogo.
PROLOGO
Son varios los propósitos de esta página: q Que los profesores del departamento de Física de la Pontificia Universidad Javeriana unifiquemos criterios para el tratamiento de datos, análisis y presentación de informes de laboratorio. q Que los estudiantes de todos los cursos de física básica mejoren lapresentación de informes de laboratorio, mediante el aprendizaje de técnicas de tratamiento, análisis y presentación de datos. q Que los estudiantes de introducción a la física vean una manera fácil de aprender las técnicas de tratamiento de datos. q Que los profesores de introducción a la física vean un posible método para la enseñanza de la física experimental. Por supuesto que esta no es la única forma deenseñar las técnicas propias de la física experimental, pero aún así considero que esta propuesta tiene validez en el sentido de que es un intento de lograr los anteriores objetivos. Por ello, es bienvenida toda sugerencia. Regresa a página principal
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A losestudiantes....
RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES
Normalmente los profesores en el trabajo de laboratorio proponemos efectuar diversas mediciones para hallar relaciones entre datos. Efectivamente, lo que buscamos es que el estudiante halle mediante una gráfica la relación entre las variables medidas. Pero : LO QUE REALMENTE SE BUSCA ES QUE EL ESTUDIANTE LEA ACERCA DE LA TEORIA RELACIONADA CON LASVARIABLES DE MEDICION E INTERPRETE FISICAMENTE LOS RESULTADOS DEL TRATAMIENTO ESTADISTICO DE DATOS (PENDIENTE, INTERCEPTO, COEFICIENTES DE CORRELACION) Y A PARTIR DE ELLOS PUEDA OPINAR YA SEA EN APOYO O EN CONTRA DE LA TEORIA, CON BASE EN LOS RESULTADOS EXPERIMENTALES Y TENIENDO EN CUENTA EL GRADO DE PRECISION DEL EXPERIMENTO. Es una frase muy frecuente entre los estudiantes concluir que lasdiscrepancias entre los resultados obtenidos y los esperados radica en "errores de tipo humano" (sic)(???) o a pérdidas por fricción. Particularmente no creo que la explicación sea tan simplista. A mi manera de ver, el tratamiento estadístico de datos es una herramienta poderosa que permite identificar bastante bien el origen de las discrepancias entre teoría y experimento por varias razones: 1- El...
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