Trayectos Formativos En Educación Artística

LOS TRAYECTOS FORMATIVOS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El trayecto formativo articulado de las Artes en Educación Básica contribuye al desarrollo de la competencia artística y cultural; en este sentido, el campo formativo de Expresión y apreciación artísticas en preescolar se centra en potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad medianteexperiencias con los lenguajes artísticos (música, plástica, danza, apreciación teatral, dramática y literatura) que propicien la expresión personal, así como la interpretación y apreciación de producciones artísticas.
Para lograr que realmente se movilicen en la escuela los conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con el estudio del arte, es importante que los alumnos interactúen enexperiencias que favorezcan tanto la apreciación de producciones artísticas como la expresión creativa y personal de lo que cada alumno siente, piensa, imagina e inventa. En este sentido, el estudio de las Artes en la Educación Básica tiene la intención de crear oportunidades para que los niños y los jóvenes hagan su propio trabajo, miren y hablen acerca de él y de la producción de otros.
La escuelasecundaria busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente. Para alcanzar esta meta los alumnos habrán de apropiarse de las técnicas y los procesos que les permitan expresarse artísticamente, interactuar con distintos códigos, reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos, interpretar los significados de esoselementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artístico. La finalidad es que los alumnos empleen intencionalmente el lenguaje de una disciplina artística para expresarse y comunicarse de manera personal, para establecer relaciones entre los elementos simbólicos que constituyen una manifestación propia y colectiva con base en el arte paraemitir juicios críticos desde una perspectiva que conjugue lo estético, lo social y lo cultural. Asimismo, mediante la práctica de las artes se busca fortalecer la autoestima para valorar y respetar las diferencias y expresiones artístico-culturales –tanto personales como comunitarias– que les ayuden a comprender e interpretar el mundo y a apropiarse de él de manera sensible.
Características de laescuela seleccionada
El Colegio Instituto Francisco de Montejo es una escuela situada en la localidad de Campeche. Imparte educación media básica (escuela secundaria), y es de control privado (asociación civil) incorporado al Instituto Campechano. Cuenta con una matrícula de 240 alumnos, distribuidos en grupos de cuarenta cada uno.
En su estructura docente está compuesta por el Colegio deProfesores, las academias, profesores de tiempo completo y de medio tiempo, prefectoría .
Las características de la escuela secundaria son que cuenta con 18 aulas de distintas materias, cuenta con seis talleres amplio, con un buen equipamiento, una sala de medios, la dirección, sala de maestros, trabajo social, medico y prefectura aparte cuenta con algunos salones que ya no se ocupan pero losprofesores lo ocupan como almacén, la escuela cuenta con áreas verdes que están cuidadas, cuenta con un patio principal, dos canchas una de básquet bol y la otra de futbol.

Metas del sistema de enseñanza
Se orienta a potenciar en los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad, para que expresen sus sentimientosmediante el arte y experimenten sensaciones de logro; progresen en sus habilidades motoras y las fortalezcan al utilizar materiales, herramientas y recursos diversos; desarrollen las habilidades perceptivas como resultado de lo que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan a partir del arte; reconozcan que otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse, aprendiendo a valorar la...