Tres escuelas, tres contextos

ESCUELA NORMAL DE SINALOA

“ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL”

PROFESORA:

INTRODUCCION

Son las diferentes circunstancias por las cuales un lugar se diferencia de otro, en esta poca experiencia que llevo de practicante he podido ver tres con diferentes de los cuales hablare más adelante.
La educación es la que nos hace superarnos, sin ella no seriamos nada, cuando elegí esta profesión nopensé que me fuera a gustar más de lo que ya me satisfacía, espero poder cumplir mis metas y mis propósitos, y enseñarles a mis alumnos de la mejor manera.
Espero seguir recorriendo esos diferentes ámbitos de los cuales todos son maravillosos y cada uno te deja un conocimiento y una experiencia diferente, cada uno te recibe y te acepta de manera distinta.
El presente constituye un aporte deexperiencia durante mi acercamiento a las escuelas primarias, para el desarrollo de habilidades y actitudes del desempeño en la comunidad escolar.
Espero que al leerlo ayude a revisar la gran diversidad de condiciones que existen en las diferentes escuelas.

El tema que abordaré a continuación es de las tres escuelas y los tres diferentes contextos que he sido parte de ellos en mis primeraspracticas docentes.
Después de haber realizado el análisis de las tres instituciones educativas que visite, me puede dar cuenta de la gran complejidad que existe entre las condiciones que se encuentran cada una de ellas, así como los factores que determinan el tipo y nivel educativo.
La primera escuela que fui, fue urbana, nunca imagine todo el conocimiento y como fue descubrir eso que la hace serdiferente a mis otras dos prácticas, en esta primera institución puede observar que el ambiente educativo en donde se encontraba ubicada era muy bueno, los niños te trataban con respeto y cariño, se encontraba con una buena infraestructura, esta cuenta con un buen programa de estudios apegándose de lleno a la formación integral de cada estudiante que asiste a ella, es sin duda una de las primariasque aporta mucho a la población en donde se encuentra pero es inevitable señalar las grandes decadencias con las que esta cuenta, la organización de esta escuela es buena la considero como favorable pero hace falta tomar medidas de vigilancia que se debe tener. Haciendo un análisis del contexto que rodea a la escuela puedo señalar que este influye demasiado en el aspecto de presentación de laescuela, desde mi punto hace falta unir esfuerzos entre autoridades supremas y directivos de la institución para que con el apoyo de todos, esta escuela pueda aspirar a brindar un servicio de calidad, pero considero como un factor determinante para que esto no se haya dado aun, el que la escuela está ubicada en una población urbana en cuestión educativa y que además cuenta con decadencias, pero setienen que poner las cartas sobre la mesa y hacer presión para poder ser escuchados y lograr las metas que se propagan.
Por otra parte, la escuela urbana-marginada se observa que esta escuela se encuentra en mejores condiciones tanto de infraestructura, organización y nivel académico, las decadencias en esta escuela son menores, de hecho se podría decir que haciendo una diferenciación entre las dos,esta escuela se encontraría muy por encima de la otra, desde mi punto de vista esto se debe a que la escuela está ubicada en un contexto social mucho más amplio, la matriculación es más grande y cuenta con una mejor cobertura en todos los servicios que esta ofrece, los apoyos que recibe esta institución puede ser visibles si se observa detalladamente con todo lo que cuenta, y que desde luego laotra no. En si es muy visible la influencia que existe en la ubicación en que se encuentra la escuela, y los apoyos que se brindan a cada una de estas, mostrándose desde luego de manera desigual.
El último contexto fue el rural, se observo que en esta escuela se encontraba en muy buenas condiciones, hablando sobre la infraestructura, puesto que el gobierno federal está apoyando y brindándole a...