Turismo

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TABASCO
DIVISIÓN DE GASTRONOMÍA Y TURISMO

TSU TURISMO ÁREA: HOTELERÍA
4°B T/MAT

FORMACIÓN SOCIOCULTURAL 4
PROF. ARTURO LANDERO

EQUIPO 4:
* BLANCA SUSANA PEÑA GARCÍA
* DAVID NIETO HERNÁNDEZ
* MAYELY SUSANA ALAMILLA GALICIA
* DARVIN OSORIO HERNÁNDEZ

JUEVES 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

INTRODUCCIÓN:
En el mundo actual existen diferencias depensamientos y diferencias en el modo de resolver las cosas, por lo tanto hay personas que están en constante desacuerdo porque la forma de pensar de uno o del otro no le parece apropiada.

El pensamiento creativo no parece exigir lógica ni experiencia, y que cualquiera pudiera introducirse en este campo; en cambio el pensamiento convencional requiere de lógica, de razón y de estudios y solopersonas capacitadas pueden ejercer y dar resultados a los problemas.

Muchos creen que la lógica sola es suficiente, otros piensan que la creatividad es cuestión de talento y que en este terreno no puede hacerse nada, porque no hay nada que hacer, más que invertir el tiempo en actividades artísticas. También hay quienes creen que los métodos sistemáticos no pueden conducir a la creatividad, que esuna tontería.

Sin embargo la creatividad y la convencionalidad van correlacionados en la resolución de conflictos, y esto lo sabemos a partir de un análisis en el comportamiento potencial y así podemos conseguir una idea clara de la naturaleza de la creatividad y nos damos cuenta que contamos con la lógica de la creatividad.

La comprensión de la lógica de la creatividad no basta conconvertir a una persona más creativa sino en concientizarla en la necesidad de la creatividad para que se motive a hacer algo de manera creativa sino cuenta con los recursos necesarios y hacer lo posible por cumplir con el objetivo.

* PROCESO DEL DESARROLLO CREATIVO Y COMO SE PLASMA EN EL SER HUMANO
Es un libro del doctorEdward De Bono, en el que se expone una metodología para discusiones y tomade decisiones en grupo, conocida como método de los seis sombreros para pensar. Habiendo identificado los seis estados a los que se puede acceder, se pueden crear distintos programas, estos son secuencias de sombreros que abarquen y estructuren el proceso de pensamiento hacia una meta distintiva. Cierta cantidad de estas son incluidas en los materiales que se distribuyen en el método franquiciadode los seis sombreros, aunque a menudo es necesario adaptar estas estrategias a los propósitos individuales.
SOMBRERO BLANCO-HECHOS
Los participantes hacen declaraciones de hecho, incluyendo identificar información que está ausente y presentando los puntos de vista de gente que no está presente de manera factual. En muchas sesiones de pensamiento esto se hace inmediatamente después de unsombrero azul inicial, y es a menudo una acción extendida con los participantes presentando detalles sobre su organización y el trasfondo y los propósitos de la sesión de pensamiento. La información clave que representa los materiales para la sesión es presentada y discutida
SOMBRERO ROJO-EMOCIONES
Los participantes plantean sus emociones, ejercitando sus instintos viscerales. En muchos casos este esun método para recolectar ideas -No es una cuestión de grabar declaraciones, pero preferible a tener a todo el mundo identificando sus dos o tres mejores opciones de una lista de ideas identificadas bajo otro sombrero. Esto se hace para ayudar a reducir listas de muchas opciones en unas pocas para focalizar, dejando a cada participante votar por las que prefiera.
SOMBRERO NEGRO-JUICIO NEGATIVOLos participantes identifican barreras, peligros, riesgos y otras connotaciones negativas. Esto es el pensamiento crítico, buscar los problemas y desacuerdos. Este sombrero suele usarse de forma muy natural por la gente, la cosa es que se tiende a usar cuando no se ha requerido y cuando no es apropiado, parando esto la fluidez de otros. Prevenir el uso inapropiado del sombrero negro es un...