Técnicas Grupales
Páginas: 34 (8488 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2012
CONTENIDO
RESUMEN
INTRODUCCION
1.TECNICAS GRUPALES10
1.1. Generalidades 10
1.1.1. Definiciones10
1.1.1.1. ¿Cómo se emplean? 11
1.2. CLASES DE TECNICAS GRUPALES12
1.2.1. El Foro12
1.2.2. El Debateo Controversia13
1.2.3. La Entrevista14
1.2.4. El Simposio16
1.2.5. El Philip 6617
1.2.6. El Panel17
1.2.7. El Seminario18
1.2.8. El Congreso18
1.2.9. La Conferencia19
1.2.10. La Mesa Redonda20
1.2.11. El Cuchicheo23
2. IMPORTANCIA DE LAS TECNICAS GRUPALES25
CONCLUSIONES27
GLOSARIO
BIBLIOGRAFIA30
ANEXOS31
LISTA DE ANEXOSPág.
Dinámicas grupales 32
1-Saludos múltiples32
2-Abrir y cerrar32
3-Rueda loca33
4-Comunicación con objetosintermediarios34
5-Obstáculos35
RESUMEN
Cuando hablamos de técnicas grupales nos referimos a la utilización de la reunión de un grupo de personas. A través de esta reunión los participantes nos expresan desde su punto de vista cuales son los problemas principales y cuál es su actitud que ellos tomarían frente a los mismos para su solución u operación.
Para que los miembros de un gruporealicen con satisfacción el trabajo grupal es necesario que en su organización interna existan condiciones que estimulen una reacción social afectiva satisfactoria, para esto es importante tener en cuenta tres principios:
De libertad, para que cada uno pueda expresar sus sentimientos frente al grupo y frente a los problemas de trabajo, sin temor a sentirse objeto de burla, rechazo o censura porparte del grupo.
De Igualdad, es decir que al interior del grupo todos los miembros sean tratados en igual forma y sus conocimientos sean valorados con los mismos criterios.
De solidaridad, por la cual todos los miembros se sientan parte de un grupo y con deseos de apoyarse mutuamente ante las dificultades que lo afectan.
INTRODUCCION
En la educación de hoy se presentan numerosastécnicas que influyen sobre el aprendizaje, estas técnicas o mejor conocidas como dinámicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios.
En este trabajo expondremos los fundamentos pedagógicos sobre la cual se basa la aplicación de las llamadas técnicas de Grupo ¨ de las cuales se establecen susnormas , desarrollo , aplicación y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ; cabe destacar que cada una de estas técnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute.
El trabajo en grupo permite a sus integrantes aprender tanto a pensar como a actuar juntos, es decir, en el que todos sus participantes tienen unobjetivo común y trabajan cooperativamente para alcanzarlo.
La aplicación de técnicas grupales adecuadas, permite al docente y al grupo que el aprendizaje sea activo, que se elaboren normas de trabajo y criterios de evaluación. En este tipo de actividades, el docente asume un rol de coordinador / facilitador, que implica el de observador, guía, intérprete, y, en ocasiones, el de cliente / usuario.1. LAS TÉCNICAS GRUPALES
1.1. GENERALIDADES
Siempre que se habla del trabajo en grupo es frecuente escuchar una serie de palabras, términos o expresiones que, de manera intercambiable, se emplean para designar algo que tiene que ver con lo grupal. Así por ejemplo, es muy común oír expresiones tales como: trabajo de grupo, técnicas grupales, dinámica de grupos, animación de grupos,...
RESUMEN
INTRODUCCION
1.TECNICAS GRUPALES10
1.1. Generalidades 10
1.1.1. Definiciones10
1.1.1.1. ¿Cómo se emplean? 11
1.2. CLASES DE TECNICAS GRUPALES12
1.2.1. El Foro12
1.2.2. El Debateo Controversia13
1.2.3. La Entrevista14
1.2.4. El Simposio16
1.2.5. El Philip 6617
1.2.6. El Panel17
1.2.7. El Seminario18
1.2.8. El Congreso18
1.2.9. La Conferencia19
1.2.10. La Mesa Redonda20
1.2.11. El Cuchicheo23
2. IMPORTANCIA DE LAS TECNICAS GRUPALES25
CONCLUSIONES27
GLOSARIO
BIBLIOGRAFIA30
ANEXOS31
LISTA DE ANEXOSPág.
Dinámicas grupales 32
1-Saludos múltiples32
2-Abrir y cerrar32
3-Rueda loca33
4-Comunicación con objetosintermediarios34
5-Obstáculos35
RESUMEN
Cuando hablamos de técnicas grupales nos referimos a la utilización de la reunión de un grupo de personas. A través de esta reunión los participantes nos expresan desde su punto de vista cuales son los problemas principales y cuál es su actitud que ellos tomarían frente a los mismos para su solución u operación.
Para que los miembros de un gruporealicen con satisfacción el trabajo grupal es necesario que en su organización interna existan condiciones que estimulen una reacción social afectiva satisfactoria, para esto es importante tener en cuenta tres principios:
De libertad, para que cada uno pueda expresar sus sentimientos frente al grupo y frente a los problemas de trabajo, sin temor a sentirse objeto de burla, rechazo o censura porparte del grupo.
De Igualdad, es decir que al interior del grupo todos los miembros sean tratados en igual forma y sus conocimientos sean valorados con los mismos criterios.
De solidaridad, por la cual todos los miembros se sientan parte de un grupo y con deseos de apoyarse mutuamente ante las dificultades que lo afectan.
INTRODUCCION
En la educación de hoy se presentan numerosastécnicas que influyen sobre el aprendizaje, estas técnicas o mejor conocidas como dinámicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios.
En este trabajo expondremos los fundamentos pedagógicos sobre la cual se basa la aplicación de las llamadas técnicas de Grupo ¨ de las cuales se establecen susnormas , desarrollo , aplicación y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ; cabe destacar que cada una de estas técnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute.
El trabajo en grupo permite a sus integrantes aprender tanto a pensar como a actuar juntos, es decir, en el que todos sus participantes tienen unobjetivo común y trabajan cooperativamente para alcanzarlo.
La aplicación de técnicas grupales adecuadas, permite al docente y al grupo que el aprendizaje sea activo, que se elaboren normas de trabajo y criterios de evaluación. En este tipo de actividades, el docente asume un rol de coordinador / facilitador, que implica el de observador, guía, intérprete, y, en ocasiones, el de cliente / usuario.1. LAS TÉCNICAS GRUPALES
1.1. GENERALIDADES
Siempre que se habla del trabajo en grupo es frecuente escuchar una serie de palabras, términos o expresiones que, de manera intercambiable, se emplean para designar algo que tiene que ver con lo grupal. Así por ejemplo, es muy común oír expresiones tales como: trabajo de grupo, técnicas grupales, dinámica de grupos, animación de grupos,...
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