Técnicas y Estrategias.

La Estrategia:

Una estrategia es el modelo o plan que integra los principales objetivos, políticas y sucesión de acciones de una organización en un todo coherente. Una estrategia bien formulada ayuda a ordenar y asignar los recursos de una organización, de una forma singular y viable.

Los elementos básicos de toda estrategia son:

A. Las metas y objetivos que se persiguen.
B. Laspolíticas y acciones que se emprendan.
C. La relación entre objetivos y acciones debe estar presidida por la coherencia entre ellas.
D. Los recursos y capacidades de la organización, que determinan sus fortalezas frente a sus competidores pero también sus debilidades.
E. El entorno en el que se ubica la organización.
F. La competencia, es decir, otras organizaciones que persiguen los mismos objetivos.La competencia surge cuando los recursos son limitados y las organizaciones tienen objetivos incompatibles.

En su aplicación, la estrategia puede hacer uso de una serie de técnicas para conseguir los objetivos que persigue. La estrategia abarca aspectos más generales del curso o de un proceso de formación completo.
De manera que no se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hayuna meta hacia donde se orienten las acciones.
La estrategia es flexible y puede tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar.

La Técnica:

Es también un procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a orientar el aprendizaje del alumno, lo puntual de la técnica es que ésta incide en un sector específico o en una fase del curso o tema que se imparte, como lapresentación al inicio del curso, el análisis de contenidos, la síntesis o la crítica del mismo.
La técnica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia.
La técnica se limita más bien a la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas del curso o la clase.
Las técnicas son procedimientos que buscan obtener eficazmente, através de una secuencia determinada de pasos o comportamientos, uno o varios productos precisos.

Como el presente requiere que las tecnicas y estrategias esten basadas en una perspectiva constructivista, se debe conocer bien que es el constructivismo, siendo asi se señala que en pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un procesomental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno..
Entonces la concepción constructivista del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en la escuela es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. Uno de los enfoquesconstructivistas es el "Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuales".

El aprendizaje ocurre solo si se satisfacen una serie de condiciones: que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial, la nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que posee en su estructura de conocimientos y que tiene la disposición deaprender significativamente y que los materiales y contenidos de aprendizaje tienen significado potencial o lógico.

Desde una perspectiva constructivista el aprendizaje humano tiene que ser visto como un proceso activo de construcción y reconstrucción de patrones de conocimiento. Nuestras distintas estructuras de conocimiento está vinculadas entre ellas y con conceptos preliminaresde conocimiento pertenecientes a épocas pasadas que han sido transferidos hasta nuestros días de generación en generación. el constructivismo describe al aprendizaje como un proceso interactivo y comunicativo inducido mediante nuestra observación de las diferencias. Esto supone que los procesos de aprendizaje dependen del diálogo, del intercambio con otros aprendices...